Развитие в 1 год

Светлана , произойдёт, всему своё время. Но вот в этот скачок ждите плохое настроение у ребёнка, мой впринципе очень вспыльчивый, как что не так, то всё.... А в эти скачки было что-то с чём-то, плюс отвратительный сон. Но это надо пройти, запаситесь терпением. Это нужный этап развития. Главное не ругать ребёнка, ведь ему самому тяжёло, это из-за неразвитой нервной системы, когда у ребёнка происходит резкое осознание чего-то.

Светлана , мой тоже бывало бился, но по нему видно было, что интересны ощущения. Сейчас несколько дней кружится и ему интересно когда голова начинает кружиться, пару раз так сделает за день и всё. Плюс читала что есть дети с нехваткой каких то ощущений, то есть им мало что есть, вот и ищут дополнительный стимул ввиде удариться головой об стену. Но опять же, говорю, мой бился, но очень редко, это обычно бывало так, что сядет, случайно ударится об стену когда будет садиться, заинтересовано посмотрит и ещё пару раз так сделает, бывало что даже сильно ударялся, редко было это всё и не так что специально сел и давай биться. Было у нас такое, что моему ребёнку было где-то 1,1-1,2 и мы приехали к друзьям, а у них ребёнок старше на полтора месяца чем наш, так вот, у них тоже на всё показывал, что они попросят, мой тогда ничего не показывал, да мы это и не практиковали, я не ходила по дому со словами "вот это часы, вот это занавеска". Но у них вот ребёнок и пошёл лишь в полтора года, мой пошёл ровно в 10 месяцев, очень активный, а у детей всегда упор на что-то одно, либо речь, либо физическая активность, мой поэтому и по речи отстаёт от сверстников на площадке, но зато сильно их опережал по физической активности, это было видео невооружённым взглядом, поэтому и речь хромает. Я к тому, что все дети разные и сколько ни занимайся, всему своё время. Мой звукоподражания начал говорить куда позже, чем в год, при том что очень сообразительный. Но и детям всë надо преподносить в игровой форме. У нас было много карточек с животными, мы поначалу играли так: когда уже проговорили все карточки и ему стало скучно просто смотреть, я клала допустим 5 штук и говорю "где курица? " Он показывал, я говорю правильно и обязательно говорю как курица говорит, потом "где медведь? " Показывает, говорю правильно и говорю как медвеш говорит, так 5 проговорим, потом другие 5, пока не кончатся все. Потом когда такое надоело, я раскладывала и говорю "а покажи мне кто гавкает гав гав? " " А покажи кто каркает кар кар" И все в том духе. Вроде закрепили кто где, кто что говорит и ребёнку интересно, но независимо от этого он хоть и знал кто как говорит, то сам начал это произносить гораздо позже. А сейчас никак не может уйти от звукоподражания, чтобы гуся называть гусь, а не гага и со многими животными так. Так подходит и говорит "мам где мой гага, где мой мяу" (У него такие мягкие игрушки)😅😅😅😅вот тебе и звукоподражания)