Книги со слогами

Одной книжки, типа сборника рассказов более чем достаточно. Покупала сыну, но там беда вообще, с чтением... дочка с 6 лет читает, сейчас за год до школы читает такой текст чуть быстрей, чем просто текст. Приоритета на нее с ее сторонв не вижу. Покупала "сборник рассказов для мальчиков"

Мой научился читать по обычным книгам, просто следил как мама читает. Никаких спец книг не покупали. Главное чтоб книга была интересной! А книги спец для чтения обычно не интересны по содержанию. И по этикеткам - вывескам хорошо читать. Молоко, перекрёсток и тр

Нет. Мой сын после азбуки сам стал читать обычные тексты. Главное чтоб не мелкий шрифт.

Нет, не нужны. Они действительно помешают чтению в дальнейшем - не научившись разделять слова на слоги глазами на простых примерах, ребенок потом не сможет быстро это делать в тексте. Из-за этого желание читать снизится. Поэтому первые книги надо выбирать очень легкие, но целыми словами. . Для меня лучшие первые - это книги Татьяны Русситы. Раньше продавались по сериям (слова из 3 букв, из 4 и т.д.). В первых книжках у нее 1 слово на странице с большой картинкой, потом два и т.д. Но при этом истории интересные, с юмором. Недавно серии были объединены в сборник. Там, конечно, неполный комплект, но, может, больше и не понадобится, и можно уже будет переходить к Сутееву, Радлову, Толстому и др.

По моему опыту прям для первых слов можно, но потом лучше убирать сразу. Т е книжки целиком оч неудобно детям самим читать по слогам, если они уже умеют читать

Я с обеими дочками так и начинала. Сначала по спец.букварю брали буквы-звуки, потом читали книги с разделением слогов, а потом уже переходили на обычный текст. Все эти процессы происходили до школы, поэтому каких-то проблем не наблюдаю. У старшей в 1 классе хорошая техника чтения была и пятерки по литературе по сей день, младшая уже тоже читает.

Слоговое чтение конечно необходимо, но это букварный период, поэтому лучше взять два или больше ( если медленное усвоение) букваря. У нас были ( Азбука Воскресенской, Буквари : Архангельской , Н.С. Жуковой, Косиновой) . Книги это послебукварный период. Там нужны маленькие рассказики. Сыну вот Руссита вообще не зашла сказал , что глупое чтение и Бобо сказки/ шутки тоже, прочитал , но перечитывать не стал. А вот серию от Нигмы перечитывает, особенно малыш- великан растет. Всё зависит от букварного периода . Если обучение было правильным , то формируется послоговое чтение, переходящее сначала в орфографическое слитнослоговое , а затем в орфоэпическое слитнослоговое чтение и тогда не требуются дополнительные тренажёры. Если неверное, то формируется патологические типы чтение , такие как комкано- дёрганый и цельносхватывающее, требующие коррекции с помощью длинных текстов, разбитых на слоги .

Нет, не нужны. Если начинали обучение чтению правильно- те сначала звуки, слоги прохлопывали, считали и тд, то ребенок без проблем разобьет слова на слоги при необходимости. Да и потом, часто, читая по слогам, ребенок не улавливает смысл. сне нравятся пособия Дуровой, Ломоносовская школа, книги для первого чтения «читаем сами», серия с гномиком Гошей «я научу тебя читать» вообще шедевральна! И нигде нет деления на слоги. Простые фразы, да, короткие слова- да! Но не слоги.