Читающие и считающие дети до 2х лет!

сначала нужо присмтотреться к ребенку, а потом через его восприятие развивать во многих областяхВизуал, аудиал, кинестетик, дискрет - что это?Эти слова означают особенности восприятия и переработки информации людьми различного возраста.Визуал - человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.Аудиал - тот, кто получает основную информацию через слух.Кинестетик - тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.Дискрет - человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, обычно вовсе не свойственна.Такие особенности психики проявляются уже в дошкольном возрасте и играют большую роль в налаживании контактов ребенка с окружающими, в успешности обучения, получения новых навыков и умений. Как распознать у человека ведущий канал восприятия и переработки информации? Часто достаточно понаблюдать!

И вообще так удивляет и огорчает мнение окружающих. Мы ходим в бассейн с 2 месяцев. Дочка с таким удовольствием плавает,собирает мячики, ныряет, общаемся с детками нашего возраста. Ездили на море ребенок был в восторге от воды. И тут же находятся люди которые говорят:" а зачем?" что мы дыхание задерживать не научимся? Топишь ребенка....., и.т.д. Но моему ребенку нравится, я ее не топлю и если б были слезы или страх я бы там ни на минуту не осталась. Стали читать букварь, ребенок ползет за листалками, занимаемся не более 5 мин 3 раза в день. Тут же негатив......  Хотя у меня есть знакомые которые в 2 года читает вывески типа: "гравировка часов" и ребенок далеко не тормоз и родители ее совсем не дрессируют а, очень любят. А, есть знакомые  которые не "лишают" ребенка детства  и ничем не занимаются. И вундеркинда нам не надо, просто хотим чтоб наш ребенок  был  развит. 

Мы занимаемся чтением. Я ребена не дрессирую и не заставляю ее. Мы весело ползаем за картачками , прыгаем по ним , достаем из холодильника и.т.д.  И длится это не дольше 5 минут. И я думаю( вернее уверена) что, критикуют методику только те кому: 1. Лень заниматься. 2. У кого нет на это средств.

Мы тоже занимаемся по Умнице. Без фанатизма. В любом деле, главное, не перегнуть палку. Особенно в таком важном, как наши детки. Уж если и заниматься с ребенком,то все в форме игры, причем лучше подстраиваться под его игры, чтобы не было потом ситуации, как описано ниже(((.  Не знаю, как занимается с мама с Виолеттой, но у них есть результат, это факт. Детки различают количество этих кружки легко, до 100 точно. Виолетта - это не единственный пример. Я видела и других деток. Да что далеко ходить: уж как я несистематично и через пень колоду занимаюсь с доченькой и то она спокойно различает 20 и 21, например.  Вот посмотрите презентацию этого комплекта, мб что-то станет понятнее: http://www.youtube.com/watch?v=D2DE2gQs3bE Еще ж важно это умение поддерживать. Я сейчас в обычнй жизни Веруше все называю конкретными количествами, не пересчитываю т.е. Чтобы она не только на красных точках, но и на любых предметах ориентировалась. Сама перед этим раза на 2 пересчитаю, чтобы не ошибиться, потом только называю))): количество машин во дворе, фасолин, макарон (когда, она ими играет) и т.д.

есть у нас в "песочнице" такой ребёнок, ей мозг так засорили, что сейчас этот ребёнок стоит и тупо смотрит на детей, как они играют, просто стоит, голову к плечу склонит и смотрит, как тормоз , ей Богу. А год назад (ей сейчас 2.5) могла больше, чем многие другие дети.

а зачем это надо? что бы хвастать перед друзьями? к чему ребенку читать и считать в 7 месяцев, я за раннее развитие, но  некоторые просто палку перегибают.

Мне кажется что вдальнейшем не будет особой разницы в развитии ребенка который научился читать в 2 года и того, который научился этому в 6. Да и как показывает опыт, отличники не всегда хорошо устраиваются в жизни.

Я присоединяюсь к тем, кто пишет о том, что насильно не стоит дрессировать ребенка. Я не психолог и не педагог, поэтому  буду писать не по науке, а  так, как сама понимаю этот процесс. Так что уж извините:) Любое обучение  должно быть только в радость РЕБЕНКУ, и ребенку - в первую очередь. И счет и чтение в таком раннем возрасте по моему личному опыту  - это не более чем визуальное  "запоминание". Можно запросто в 7-9 месяцев ребенка научить показывать элементы в таблице Менделеева и попросить называть их (точнее это "запросто"  будет даваться тем малышам, кто рано начал разговаривать) Но зачем? если папа с мамой химики - то ещё  можно хоть какой то смысл в этом углядеть. Но эти хим элементы - они ведь скучные, в жизни обычного человека только в школе и встречаются.. Мы с мужем в свое время  настенную географическую карту использовали для занятий с ребенком, когда ему было около 9-10мес, но не для того, чтобы шокировать окружающих, когда деть на вопрос где Австралия тыкает пальцем в нужную область на карте, или произносит "Атактидя", хотя соблазн  похвастаться порой возникал)) а чтобы разнообразить детский и наш с папой  досуг:) да и животных и птиц ребенок знал и ему было интересно где они живут, на каком материке или континенте) Но и цифры, и буквы в таком раннем возрасте ребенок воспринимает как  "интересные  картинки"  В годик мой знал  цифры, и по лестницам шагал и говорил "ляз-да-ти-четые", но естественно это нельзя называть "счетом"  Сейчас моему сыну стукнуло 2,6 - но он только 1,5 мес назад научился считать количественно, по-правильному, а не просто  заученно перечислять цифры и показывать где какая. Т.е я вижу, что он только теперь понимает,   что значит один предмет, три, пять  и т.д.и связывать это количество с цифрами. Он считает и в убавление и в прибавление.  И при этом комментирует - типа "мама, вот ты поставила в машину 3 ведра, а я одно:)   теперь их тут 4.." Вот это - счет на мой взгляд:)   А насчет чтения - тут тоже все зависит от степени развития речи ребенка и его заинтересованности в самом процессе самостоятельного чтения! Я сама лично не видела читающих  детей в год и 8 мес, т.е я не считаю "процесс" узнавания  отдельных знакомых слов и слогов  "серьезным" или  "настоящим" чтением.  А а вот читающие  книги  3х летки - не редкость:))

Лично я научилась читать в 2,5 года. Мама рассказывает, как я в 3 года садилась, брала книжку и читала родителям сама..... И никто меня насильно не учил, просто когда мама меня из сада забирала, по пути шли и учили буквы на вывесках в магазинах, слоги читала.... Еще этому способствовало то, что я рано говорить начала, в 1, 2. Дочке моей уже почти 3, она не читает у меня))))) Даже еще буквы не все знает.. Да и вообще говорить начала нормально буквально пару месяцев назад только.... Мне кажется, все зависит от ребенка. Если он готов уже, т.е. хорошо говорит, если есть тяга к учебе, то почему бы и не научить его читать к 3-м годам....

Ничего удивительного. По методике Домана некоторые с рождения занимаются. Такой счет в виде точек детям более понятен. Мы тоже смотрим карточки, но только потому что самому ребенку нравится их смотреть. Специально сделала с игрушками, яркие и красивые. Ничему специально не учу. Ребенок в этом возрасте должен познавать и открывать окружающий мир (с помощью взрослых), людей, дом, природу, действия. Но не науку. Если ребенок случайно учится чтению (возле старших детей, например) это хорошо. Или в виде игры, которая малышу действительно интересна. Он играет, развивается, радуется и попутно запоминает буквы. Но специально учить, по моему, не стоит. Какой целью задалась мама Виолетты? Нужен ли ей вундеркинд? Зачем?