Учимся дома

Вчера Саша решал олимпиаду «Юный предприниматель», набрал 60 баллов из 60, сделал за полчаса (а не за час). Молодчина, конечно. Теперь хочет дальше - за второй класс, за третий. Кстати, на сайте uchi.ru есть и другие олимпиады - и вот там мы столкнулись с заданием посложнее. Не сдаемся, решаем каждый день по чуть-чуть.

У нас второй день гости по вечерам, и ребята много гуляют, играют и веселятся. По-моему, движение - это то, что жизненно необходимо детям. Беготня и возня.

Санька интересуется перепиской вКонтакте. Через интерес к переписке узнает, как пишутся слова, его мягко тренирует бабушка. Пока папа Саша в поездке, Санька переписывается с ним, желает удачи, рассказывает о наших новостях. Я скидываю ссылки на интересные сайты, на видюшки, которые я монтирую, про них же. Смотрят вместе с Никиткой, важные.

Тем временем, пока Санька бьется с заданиями олимпиады, Ник вьется вокруг и тоже требует занятий за компьютером. Что ж, усадила его за маленький компьютер, включила ему Айкьюшу - мы занимались там с Санькой, любопытный сайт, но уж больно вразнобой задания. Тем не менее, Никитка включился, показал часы с верным временем (я удивлена!), поразбирался с цифрами - тоже позанимался.

С большим интересом мужики сидят и разбираются с книжкой с наклейками - собирают самолеты. Застала недавно вечером за чтением - Саня читал веселую книжку Никите, с выражением на лице и в голосе, а Ник сидел на Саньке верхом.

На этой неделе у нас много дел - Саша помогает мне отвозить посылки на почту и отправлять их, мы ездим в магазин за продуктами и водой вместе, ездили в конюшню. Разбирались сегодня с отрезками и треугольниками, решали задачку с одной неизвестной. Подписал Сашка открытку двоюродному брату. Иногда мне хочется привести все в систему, а иногда - продолжать заниматься так, как идет. Исследуем пока все варианты.

На фейсбуке нашла рассказ Ирины Плыткевич о швейцарской школе. Выделила для себя основные пункты.

Почти месяц в швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает. Поделюсь, потому что пусть самые самые продвинутые мамы, папы и учителя заберут лучшее в свои дома, школы и курсы.

1. Уроки идут блоками по полтора часа. Между ними двадцать минут отдых, во время которого дети ВСЕГДА на улице. Да, мне все понятно про разницу в погоде, но здесь так построена школа, что дети выходят из класса на воздух под такой навес. Такая терраса у каждого класса. (Ну а вдруг вы будете строить свою школу). Им даже не надо переобуваться. В любой дождь и ветер они там. В хорошую погоду все (и учителя, клянусь!!) играют в футбол, баскетбол, пинг-понг и всякие вышибалы. Ребенка, который НЕ бегает, скорее всего отведут к врачу)) Моих водили каждый день первые две недели) А они просто не в курсе, что в школе можно бегать.

2. С 11.30 до 13.30 обеденный перерыв. Можно остаться в школе, можно вернуться домой. Меня этот перерыв немного бесит)), но из-за него дети вообще не устают. Вообще. Алена вчера спросила - а долго мы еще так отдыхать будем? С утра учатся с 8.15, вечером до 16.00. В среду короткий день до 11.30.

3. Чтобы дети не боялись формулировать свои мысли в письменном виде (сказали на собрании, что это катастрофически исчезающий навык сегодня), в школе есть почта "учитель-ученик". У каждого ребенка свой почтовый ящичек, туда кладешь записочку, учитель обязательно отвечает лично тебе. Пользуется невероятным успехом - с утра все бегут забирать свои "письма".

4. Словарные диктанты пишут под картинкой. То есть под картинкой, обозначающей какое-то слово, нужно написать правильно само это слово. А не под диктовку, елки. Считаю, что вот это из серии "все гениальное просто". Ребенок запоминает, как пишется слово, визуально сопоставляя его с картинкой. Это работает нереально.

5. Когда делают какой-то доклад, всегда включают музыку. Я не очень понимаю пока, как это работает, но на "сделать доклад" всегда очередь из-за того, что дети сами выбирают для него музыку. В докладе, кстати, приветствуется костюм и реквизиты. Такой мини-спектакль. Никаких презентаций в Power Point нет. Считается, что ребенок в начальной школе не может сделать презентацию самостоятельно.

6. На математике КАК решать примеры - не объясняют. То есть ребенок, на основе имеющихся у него уже знаний, должен придумать, как легче решить, допустим, 48 плюс 53, и выйти и объяснить. Правильного способа нет, все решают так, как им удобно. Своим способом. Из-за этого, допустим, когда выяснилось, что класс уже знает дроби, а Олеся еще не в курсе, все дети бросились объяснять ей по-разному, используя яблоки, кубики и пластилин. Учительница самоустранилась, а через два дня просто спросила ее - все ли понятно. Олеся говорит - мне еще никогда ни одна тема не была НАСТОЛЬКО понятна.

7. Многое трогают руками. Весь окружающий мир - это вообще про "потрогать и попробовать". Дегустировали тут пшеницу, рожь и овес. Потом ездили на мельницу это все молоть. Теперь им обещают, что пекарь испечет из "их" муки им булочки и притащит это все в школу. На географии изучают местный регион буквально так - вот здесь у нас такая то речка, пойдемте смотреть. Видите, тут почва такая-то, а тут такая-то. Здесь на горе, смотрите, такая растительность, а вот на той горе - поедем завтра - другая растительность. На предмет, который про "сделать руками" - attivita creativa - часов столько же, сколько и на физкультуру. И это два лидера по количеству часов в неделю.

8. Считают, что ошибки - путь к успеху. У Алены в классе (3 класс) сделали даже такую фею ошибок (очень красивая симпатичная куколка). Сами, руками. Фея эта голосом, понятно, учительницы объясняет им, что ошибаться хорошо и можно, переживать тут вообще нечего, потому что ты - а) мыслишь креативно и б) не боишься пробовать. У Олеси (5 класс) учительница рассказывает каждый день новый пример из науки, когда ошибка привела к открытию.
ААААА. Еще, еще. Справка от врача нужна, если только пропускаешь больше 2 недель!! Правда, это единственный случай, когда надо все задания делать дома) Ну ладно уж. Так уж и быть)

П.С. Школа начальная. Муниципальная, абсолютно бесплатная. На мой московский взгляд темп довольно медленный, но тем не менее программы в целом совпадают, а у Олеси класс даже чуть ушел вперед в сравнении с российским. Не понимаю, как это у них получается с таким "отдыхательным" подходом) Но поглядим.