Памятки!

Просто попробуйте)

ПАМЯТКА

Ребенку нужно, чтобы его чувства принимали и уважали.

1. Вы можете спокойно и внимательно слушать,когда ребенок рассказывает о своих чувствах,желаниях,ит.д.

2. Вы можете признавать его чувства словами «да», «хм», «понятно».

3. Вы можете назвать чувство: «Ты разочарован!»(зол,обижен,растроен и т.д.)

4. Покажите, что понимаете желание ребенка. Дайте ему желаемое в фантазии: «Я бы хотел, чтобы прямо сейчас перед тобой появился спелый банан!»

Все чувства могут быть приняты.

Некоторые действия могут быть ограничены.

«Я вижу, как ты злишься на своего брата. ;

Скажи ему то, что ты хочешь, словами, а не

кулаками».

ПАМЯТКА

1. Чтобы добиться взаимодействия с ребенком
2. Напишите, что вы видите, или опишите проблему. «Влажное полотенце лежит на кровати».
3. Предоставляйте информацию. «Полотенце намочит мое одеяло».
4. Скажите одним словом. «Полотенце!»
5. Опишите, что вы чувствуете. «Я не люблю спать в мокрой постели».
6. Напишите записку (над вешалкой для полотенец): «Пожалуйста, повесь меня обратно, чтобы я могло высохнуть. Спасибо! Твое полотенце»
7. Фраза из одного слова.

ПАМЯТКА

Вместо наказания

1. Резко выразите свои чувства без нападок на характер. «Я в ярости от того, что мою новую пилу оставили на улице ржаветь под дождем!»
2. Сформулируйте свои ожидания. «Я рассчитываю на то, что после того, как у меня возьмут инструменты, мне их вернут».
3. Покажите ребенку, как загладить вину. «Теперь пиле нужны маленькая стальная мочалка и тяжелая физическая работа».
4. Предоставьте ребенку выбор. «Ты можешь брать мои инструменты и возвращать их. Ты можешь перестать использовать их. Тебе решать».
5. Предпримите действия. Ребенок. Почему ящик с инструментами заперт? Отец. Ты мне ответь — почему.
6. Решение проблемы. «Что мы можем придумать, чтобы ты пользовался моими инструментами, если они тебе нужны, и чтобы я был уверен, что найду их на месте, когда они мне понадобятся?»

ПАМЯТКА

Чтобы поощрить самостоятельность

1. Позвольте детям делать выбор: «Ты хочешь надеть сегодня серые брюки или красные?» ;

2. Показывайте уважение к усилиям ребенка: «Банку бывает сложно открыть. Иногда можно поддеть крышку ложкой».

3. Не задавайте слишком много вопросов: «Как я рад тебя видеть. Милости просим домой».

4. Не спешите отвечать на вопросы: «Это интересный вопрос. Что думаешь ты?"

5. Предложите ребенку искать источники информации вне дома: «Может быть, хозяин зоомагазина что-нибудь посоветует».

6. Не лишайте ребенка надежды: «Значит, ты хочешь попробовать себя в этой роли! Это будет опытом для тебя».

ПАМЯТКА

Похвала и самооценка

Вместо оценки опишите

1. Опишите, что вы видите: «Я вижу чистый пол, ровно застеленную кровать и книги, аккуратно выставленные в ряд на полке»

2. Опишите, что вы чувствуете: «Так приятно входить в эту комнату!»

3. Подытожьте похвальное поведение ребенка каким-нибудь словом: «Ты разобрал свои карандаши, мелки и ручки и разложил их по коробкам. Вот что я называю организацией!»