Думаю

Наши школы в прежних своих рамках/стандартах и во многом - подходах вряд ли могут жаловаться на качество и уровень образования (речь о среднем), в том числе в плане дифференциации... Говорю не понаслышке) Наше прежнее среднее образование не шло ни в какое сравнение со многими европейскими школам, об Америке умолчу, там и сейчас - ясли... Не далее как 2 мес. назад моя приятельница была там с долгим визитом всей семьей, в свяяи с чем старшая девочка, ученица 4 класса, временно училась американской ср. школе, где-то мес. 2-3. так вот программу нашу здешнюю она проходила дома с мамой по учебникам, ибо... там в это время ее ровесники изучали что-то уровня между 2 и 3 классами нашей школы..;))Но вот с тем, что происходит с образованием сейчас - да, печально, полное ощущение - сознательное стремление как раз к тому, чего мы сейчас на голову выше..((( Но в этом случае последнее предложение цитаты не вполне уместно, ибо задача облегчения управления, для чего необходимо вырастить Толпу - совершенно четко и однозначно поставлена, т.е. для тех, кто это делает - это ни разу не тайна за семью замками, а заданный конечный результат...((( И потому признавать это - противоречит интересам "государства"

Что будет, если наши люди перестанут видеть друг в друге однородную массу и начнут выискивать друг в друге что-то уникальное? Что, если все вокруг признают, что строгое соблюдение установленных правил не делает нашу жизнь лучше, а просто помогает им меньше думать...?Думаю, тогда и со школами все ок будет))Я не вижу особой беды в школе... Если есть голова на плечах)

познакомилась однажды с семьёй русскоязычных немцев, они много рассказывали, что в Германии в школе главное дисциплина... тебе простят незнание предмета, но не дисциплинарные замечания... их сына отчисляли за то, что он увидив описанные унитаз закрыл кабинку внутри и выполз из неё, потом объяснив что такой кабинкой пользоваться нельзя... всё равно отчислили (лет 8-9 мальчику было)...