"хочу дружить, но со мной не хотят играть и общаться"

Я регулярно общаюсь с детьми 6-8 лет,это и племянницы и дети на площадке. С теми что по старше интересно беседовать. Другой вопрос как я это делаю? Я задумалась. В принципе у меня всегда один сценарий,я внимательно слушаю то,что говорят дети и перевожу их рассуждения на взрослый язык. Все люди говорят полунамеками,даже трехлетки. Все люди говорят о себе и о том,что их волнует. Я цепляю эти мысли и развиваю разговор. Как это выглядит на деле? Пример:"Мама там вот Магнит!" - перевожу на русский язык - "Сынок ты хочешь зайти в магнит и купить вкусняшку?" "Моя сестра противная, у нее скверный характер,хоть она и лучшая ученица в классе,зато дома мы от нее вешаемся и она никогда толком не делает уроки!" - перевод - "У тебя очень напряженные отношения с сестрой,она сложный человек,с тяжелым характером,с такими людьми не просто жить на одной территории. Мне кажется ты переживаешь по поводу учебы,считаешь сестра превосходит тебя в знаниях? Почти не занимается,но все равно лучшая,и это не очень справедливо. Я думаю что даже если она отличница,у тебя есть другие хорошие качества,не менее важные,чем пятерки в школе. Ты говорила что отлично шьешь,мечтаешь стать дизайнером. Поверь во взрослом мире очень ценится умение,сделать свое хобби источником дохода. Чтобы приходя на работу ты получала удовольствие. Поэтому когда ты закончишь школу не бросай свое увлечение,быть может благодаря ему ты станешь известным и преуспевающим человеком!" Это реальные диалоги с реальными детьми. Помимо переводов с намеков, я никогда не критикую и не высмеиваю детские мысли,это очень важно потому что все взрослые это делают постоянно. Пример,моя племянница, 8 лет :"Было бы здорово если бы вы пришли ко мне на урок в художку и посмотрели, как я рисую!" В ответ я улыбаюсь и киваю,соглашаюсь,что было бы отлично,я бы одолжила у нее кисти и краски сама бы что-то нарисовала. Бабушка вклинивается в разговор:"Внуча ну надо же мозги иметь! Ну как твою тетю пустят в художку? Ты хоть думай прежде чем говорить!" Все,племянница замолкает,груснеет,потом уходит в другую комнату. Вы думаете девочка ее возраста не знала,что в школы не пускают родителей? Конечно знала. Мы просто мечтали вслух, это было приятно,ни я,ни девочка не собирались реально выполнять то,о чем говорили. А бабушка своими отрезвляющими аргументами растоптала наши радужные фантазии. Зачем? Ее никто не просил. Она поступила как и все взрослые,на всякиий случай дала затрещину,мол вернитесь к реальности,такое невозможно! Вот такие затрещены,никому не нужны,они только обижают и дети закрываются,уходят в себя.

Тогда не знаю. Я вижу, что он подходит и начинает трещать-трещать-трещать. Ребенок сперва слушает, потом пытается вставить слово, ему не удается, он просто отворачивается и занимается своими делами. В некоторых случаях - просто разворачивается и уходит, даже убегают некоторые. Некоторые прямо говорят - отстань, не хотим с тобой разговаривать-играть. Насколько знаю, вот в эти первые минуты общения он начинает вещать о строении вселенной или еще чем-то таком, что вот недавно посмотрел-увидел (околонаучное, околотехническое).