Несколько свободных мест (полный день) в детском клубе "Теремок"

Сначала детки собираются, в идеале подъезжать немного по-раньше, чтобы ребенок адаптировался к помещению, игрушкам, чужим людям...В принципе, в 11.30-11.35 уже можно приходить, к 12 подтягиваются основные массы))) Девочки (Педагоги Инна и Ксения) звонят в колокольчик, малыши бегут за подушками и рассаживаются в кругу...катают друг другу мяч и здороваются. Дальше пальчиковые игры в этом же ругу на подушках (Е. Железнова), потом веселая эстафета. Малыши убирают подушки на место, девоки выстраивают полосу препятствий из мягких модулей, гимнастических скамеек и дуг, массажных дорожек и тоннелей. Дети разуваются и под веселую музыку бегают за бегемотиком и петушком в нужном педагогам направлении. Потом минут 10 пауза( девочки подготовливают столы для творчества), дети в это врнмя занимаются игрушками. Дальше звонит колокольчик, зажигаются светильники над столами для творчества, дети бегут туда, рассаживаются. Творчество- это работа с соленым тестом и и пальчиковыми красками, акварелью и ПВА, природным материалом и всевозможными пуговицами, бусинами. В Контакте есть группа Детский клуб "Теремок" там в фотоальбомах девочки выкладывают шедевры с занятий))). Потом все моют руки и бегут к веселой карусельке. Тряпичный парашют берут за хвостики и ходят по кругу, потом под него прячутся, потом опять по кругу...потом "веселая каруселька" превращается в качельки. Парашютскладывают пополам и получается гамак, детей по очереди качают в нем. Дальше ритуал прощания. Звенит колокольчик, дети бегут с подушками в круг, рассаживаются. Каждый ребенок по очереди задувает свечку, мама его хвалит за все что он сделал (девочки не азрешают отговариваться фразами типа "Ваня у нас молодец" , начинают "приставать" а почему он молодец??? Надо перечислять все досканально : "Пришел на занятие, играл с детками, сам рисовал, поделился машинкой с Машей", бегал эстафету и т.д." Дальше все хлопают Ване в ладоши- молодец же)) и он опять задувает свечку. Все расходятся. Сейчас в группе дети, которые ходят постоянно с ноября- все вышеописанное выполняется на уровне рефлексов))) Но, надо учитывать, что первые 4-5 занятий ребенок может вообще не включаться в общую игру и не надо комплексовать по этому поводу и заставлять его что-то делать. Вообще, перед первым занятием девочки дают подробную инструкцию маме "Как себя вести", т.к. именно от ее поведения и настроя зависит 80% успеха.  Опять же надо делать скидку на настроение ребенка ( это о моем)))) Если Фрося не в духе, ее ничто не заставит ни плясать, ни бегать, пожалуй только творчество- всегда беспроигрышный вариант))) Опять же из личных наблюдений: Фрося- "дочь полка", она можно сказать родилась в "Теремке" и можно со 100% уверенностью заявить, что здесь выросла ( других вариантов у нее не было))). Сначала она просто лежала в переноске во время занятий, когда начала ползать- хаотично ползала, интерес проснулся в 1 год 3 месяца- она начала повторять движения в кругу, носить подушки, с интересом лепить и рисовать. И при том, что она знает здесь все и всех, если мы опаздываем на занятия, или приходим "в притык" когда мвссы уже в сборе, она очень стесняется, хватается за меня, в кругу участвовать точно не будет, в лучшем случае к эстафете "созреет".  Сейчас как-раз "переходный момент" более старшая группа "Легкая адаптация" почти полным составом уходит в ясли на полный день, и из "Малыша" старшие детки ( те, кому ближе к двум) переходят в "Адаптацию". В "Малыше" остаются детки 1,1 - 1,6.  И еще по вторникам приходит тренер по гимнастике, учит мам азам ОФП, а по четвергам  приходит музыкальный педагог и под "живую музыку и голос" детки пляшут и играют. Вроде так)))