Садик. За и против.

Марина, поделитесь, пожалуйста, интересно.

Марина, и мне напиши ! Тоже думаю вести или нет саоего

M&E, перед прогулкой не водят? Или перед сном? У нас водят всех шеренгой, а на унитазе сидят парами

Наташа, это просто от незнания, отсутствия опыта и видения ситуации с одной позиции. Я работаю в крупной организации, у нас бывают вылазки на природу, корпоративы, я близко общаюсь со многими коллегами, и детей мы тоже обсуждаем , и сад, и школу, и поступления в вуз. Дети умные, олимпиадники, уж двоечников, слабоумных точно нет. Я считаю , что многое зависит от генов, индивидуальных особенностей, кому то и правла сидеть дома с мамой - домохозяйкой лучше. Но я по своим детям вижу, что сад им дал многое.

Марина, ну мой сын ходит с садик с 2х. Заговорил в 2,7. Никто с ним специально никогда ничем не занимался. В 2 ему телефон сенсорный подарили. Он опережает в развитии детей их группы. Из всей группы выделяют его одного. Воспитатели выделяют постоянно. Все время спрашивают как я его развиваю и куда вожу и не верят, когда я отвечаю, что никак специально не развиваю, ни с какими специалистами никогда не занимались. И другие родители замечают какой мой развитый. А он сам такой. Он просто любознательный и мыслит нестандартно. А есть дети которым ничего не интересно и их хоть как развивайте-в одно ухо влетело из другого вылетело. Нельзя недооценивать изначальные задатки и интеллект. Думать, что развить можно любого в домашних условиях глупо. Не все хорошо воспринимают информацию один на один. Кому-то легче обучаться в коллективе. Для примера мой сын недавно гуглил как построить бункер на случай цунами. Потом пришёл и рассказал мне как. У них полгруппы слова "цунами"-то не знают. Причем с третью группы родители усиленно занимаются сами, с индивидуальными преподавателями и водят на кружки и развивашки. Это я знаю. Но до моего им далеко. Не то стобы хвастаюсь, дочь у меня обычно развивалась. Она не глупая и учится хорошо. Но кругозор у нее в 9 кажется похуже будет чем у сына. Он на равне с ее друзьями играет и им с ним интересно как с ровесником, может поддержать почти любую тему детей второклассников. А иногда рассказывает такие вещи, о которых не знала 9летняя дочь. Она сама это замечает и удивляется откуда он столько знает. А он хватает везде, любую информацию где-то услышал, запомнил и применил потом к месту. Он наравне со взромлыми в города играет. Не в саду дело, далеко не в нем. Большая часть обусловлена генами, на сколько я помню 60-70 % остальное влияние среды в которой ребёнок растёт.

Мурчалочка, ходят больше 20. Все правда. Самые страшные вещи упустила. Считаю их частностями, характерными только для нашей группы.

Ольга, наверное, в Москве по-другому, расстояния большие, не успевают. У нас в яслях больше 5 человек остаются на ужин и забирают в 18.50. Ещё и с воспитателями конфликту, что эти 10 минут им не дают.