Как Настя с буквами знакомилась и читать училась.

Всем хорошего настроения и удачного дня.
Много раз я давала обещание написать о нашем опыте чтения. Три года, конечно, еще не прошло, решила я пораньше обещание сдержать))))) Пока совсем всё не забыла.
С чего начать не знала. Взяла и отфотографировала все азбуки, которые живут на наших полках. Посидела, подумала, а зачем я это сделала? Мы ими и не пользовались практически. Ну ладно, все равно покажу, но только общую стопку, а подробнее в отдельном посте.


Из всей этой стопки Настя любила стихи Дарьи Герасимовой в "Азбуке превращений". Но выучила всего несколько букв. "Электронная азбука для девочек" была вне конкуренции, но я вовремя догадалась вытащить батарейки, так как дети сначала должны выучить именно звуки, а уже потом, научившись читать, можно переходить и к изучению названия букв. Хорошо что сейчас в Детских садах тоже учат сначала именно звуки. Иначе детки, запомнив М как "ЭМ" начинают потом читать ЭМ*А-ЭМ*А, и искренне недоумевают, что делают не так, и чем недовольны родители/педагоги. Тогда я вспомнила, что сын прекрасно запомнил буквы по обычному плакату. Не откладывая в долгий ящик сбегала в книжный и в тот-же день украсила дверь в зале плакатом "Азбукой". Место имеет большое значение. У Насти есть своя комната, свое рабочее место, но плакат висел именно в зале. И вам советую выбрать именно такое место, где вы чаще всего с ребенком находитесь. Очень удобно в течении дня, в перерывах чтения, игр, просмотров мультфильмов, давать задание показать ту, или иную букву. Не стоит учить сразу все буквы, постепенно, сначала самые простые: о, а, у.. Постепенно добавляя по одной-две буковки.


Но! Предупреждаю сразу, что плакат с картинками подходит деткам до четырех лет. Позднее он становится бесполезен. Как только у детей появляется способность определять первую букву в слове, они станут активно этим пользоваться, и не удивляйтесь, что ребенок все буквы выучил, а на Ы упорно говорит М (см. картинку выше).
Деткам от четырех и старше я посоветую "Русский Алфавит. Плакат".


По нему и хитрить не получится, и прописные буквы будут знакомы. Я вовремя этот плакат не приобрела, и при чтении первых книг у нас возникли трудности именно из-за незнания маленьких печатных букв. Но об этом позже. Рассказываю нашу историю дальше.
Кстати, интерес к буквам появился во время чтения книги "Аля, Кляксич и буква "А""
У нас от издательства Лабиринт, с иллюстрациями Чижикова, но в продаже много разных изданий, можно выбрать на любой вкус.

Выучила моя дочка примерно половину алфавита, или чуть больше и отказалась от дальнейшего знакомства с буквами. Настаивать я не стала, а стала думать как же вернуть интерес. Давно засматривалась на деревянную "Азбуку", но всё время откладывала покупку, а цена какая хорошая была, всего около 300 рублей! А вот когда приспичило, цена меня огорчила, 1250р. стала она стоить, но деваться было некуда, купила. Сейчас этот набор немного подешевел.


Что бы им полноценно играть и составлять слова, нужно покупать 2-3 набора, а когда букв всего по одной, то не больно-то разгуляешься. Но для моей идеи было достаточно. Однажды утром Настя обнаружила у себя под подушкой несколько знакомых букв:
- Мама, смотри что я нашла! Это буквы О и А!!!
- Да, Настенька, эти буквы пришли к тебе жить. Они тебе нравятся?
- Да!
- А ты знаешь, что в алфавите 33 буквы? И все они могут придти к тебе жить! Нужно только запомнить как их зовут и позвать к себе перед сном.
- Я всех позову!
Сначала процесс шёл быстро, Настя звала по три-четыре буквы которые уже были выучены. А дальше уже она старательно в течении дня пыталась запомнить новую букву, что бы перед сном позвать к себе. Давайте ещё расскажу как она ими играла. Когда утром под подушкой находила новую букву, сразу же открывала коробочку с другими буквами, вытряхивала всё на диван и начинала их знакомить:
- Здравствуй, меня зовут буква А, а тебя как?
- Привет, а меня зовут буква К, приятно познакомится!
- Здравствуй К, я Б.
- Доброе утро, Б!
Ну и так далее.. пока она все не перезнакомятся с новенькой буквой. Тут и повторение знакомых звуков и закрепление новых. Дальше она вела между ними разные диалоги, выстраивала в разном порядке. Но главное, что моя цель была достигнута! Интерес к буквам вернулся!
Вы думаете благодаря этим буквам Настя выучила на отлично все звуки? Нет, этого не произошло. Несколько букв ей никак не давались. Она смогла их позвать перед сном, и они пришли к ней жить, но все равно, она постоянно забывала какой звук они обозначают. Сложности возникли с Н, Ф, Х, Ц, Ш, Щ, Э. Стала я дальше думать.
А потом взяла Букварь Жуковой и стала объяснять дочке, как из букв получаются слова.

По этому букварю ещё сын учился, тоже в четыре года.) Для меня самым ценным в нём являются вот эти схемы

Благодаря им без труда удается объяснить ребёнку как читать по слогам. Не М-А-М-А, а МА-МА. Я говорила ей, что пока она тянет, человечек бежит, но если она прервется, не дочитав слог, то человечек упадёт. А потом мы вместе проговаривали слоги: АААААМ, УУУУМ, УУУУС, ООООС и т.д.. Здорово, что в этом букваре на слоги есть картинки. Не так скучно учить. Ребёнок читает АМ! АМ! АМ! А получается, что прочёл надпись под картинкой. Сам! Это доставляет массу удовольствия начинающему читателю. (Прошу прощения за качество фото)

Муж был против такого подхода, он считал, что ребёнок должен сначала полностью выучить алфавит и только потом постигать науку чтения. Я же считала, что главное поддерживать у ребёнка интерес к чтению. Поэтому мы каждый вечер, перед сном, "читали" по пять минут коротки слова из Букваря: ОСА, СОМ, САМ, УХА, УХО и т.д., постепенно переходя к словам из 4-5 букв. И процесс пошёл!
Я вручила Настёне комплект книг для первого чтения "Зато сам!"

Вот тут-то мы и столкнулись с первой трудностью. Дело в том, что познакомились мы только с заглавными буквами. "А" - для нас выглядела только так, "а" - маленькую мы не знали, так же как и "е", "б". Большой проблемы для нас это не составило, Настя за вечер запомнила написание маленьких букв. Но вы обратите на это внимание.

Наклейки, которые прилагаются к комплекту из 8 книг, довольно хорошо стимулировали на самостоятельное прочтение. Клеили мы их на место штрихкода. Долго искала пост, где показывала и сам комплект, и наклейки, но так и не нашла( Если позже найду, то вставлю.
А Настя, если вы помните, некоторые буквы никак не могла запомнить. И каждый раз когда они встречались в тексте, она останавливалась, а я подсказывала ей. И таким образом она очень быстро запомнила оставшиеся буквы.
Вот весь комплект прочтен, наклейки наклеены, а родителей распирает от гордости. Ну и что же я сделала? Я совершила огромную ошибку. Рассказала всем родственникам, что Настя научилась читать, даже воспитателям похвалилась, не вытерпела. Гости у нас практически ежедневно, и все стали просить Настю почитать, приезжаем в гости, и там просят, приходит в садик, там тоже просят! Всё, ребёнок замкнулся. Она отказалась читать. Совсем. Даже когда мы оставались вдвоём. (((
Я расстроилась, поняла свою ошибку, но было уже поздно. И я снова стала думать, как же всё исправить. И придумала!
Стимулом мог послужить ползающий пупсик, она о нем давно мечтала. Но ставить ультиматум - "Если будешь читать, я куплю тебе пупса"-, было бы ещё большей ошибкой. Во-первых, дочка бы обиделась, во-вторых, даже если бы и не обиделась, то стала просить купить его просто так. В итоге вместо чтения можно было бы получить ежедневные капризы и ссоры. Поэтому я сказала, что в интернете проходит конкурс среди маленьких девочек. Нужно снять видео, как Настя читает, и отправить на конкурс. И той девочке, которая умеет читать лучше всех, подарят ползающего пупса! Конечно дочка захотела принять участие, а для этого нужно было готовится. Сначала вяло, один раз в день, Настя начала читать. Но я ей сказала, что знаю девочку, которая читает три раза в день, и скорее всего победит в конкурсе тоже она. Тогда Настя поднажала. И стала читать с каждым днем всё больше и больше. Всё время просила снять её на видео, говорила, что чем больше отправим роликов на конкурс, тем больше у нее будет шансов победить))) Пару таких видео я вам уже показывала здесь. Я первое время с энтузиазмом снимала, а потом надоело). Сказала ей, что бы просто тренировалась, а потом снимем самое лучшее видео и отправим.
Хотела купить остальные наборы Татьяны Руссита, но поняла, что нам они не нужны. Настя читала все и везде. Трудно собрать отдельную стопку её самостоятельного чтения, так как она может читать по страничке, по рассказику из разных книг. Или по очереди с ней читаем, на левых страничках текст читаю я, а на правых она.
Выбрала для нее стопку книг.
Эти книги для самого первого чтения. НО! Если вам обязателен крупный шрифт, значит не все книги подойдут. Настёна читает любой шрифт.