Ребенок плохо учится - как лучше действовать?

Наверняка мой совет будет не популярен. Забить на оценки. Продолжать заниматься как занимаетесь.

а я поддержу непопулярное мнение. Если школа была слабая- у нее просто пробелы в знаниях ,вот и всё. Перешла в другую, более требовательную, не тянет. Нам помог репетитор (Менялись учителя дважды ,были слабые), за год подтянулисьь очень сильно, была такая же проблема как у вас. То, что вы описываете математика, русский и проблемы в контрошах - это чисто пробелы знаний,а не психологическая проблема. Я бы не стала началку упускать, дальше будет тяжелее

По другим предметам проблем нет, поэтому я бы обратила внимание на пробелы в знаниях. Математика и русский не любят пробелы. Позанимайтесь дополнительно темами из второго класса. Возможно, где-то что-то упущено.

1. Делая с ней дз, всегда хвалить и радоваться вместе с ней каждому ее верному ответу или верно решенному примеру: "какая ты умничка! Плевать на эти 9 неверных примеров - сейчас и с ними разберемся, зато смотри - это-то верный! Значит ты умничка, все умеешь! Сейчас и с этими 9 непослушными примерами разберемся" 2. Считать))) все, всегда, везде))) в форме игры... "сколько мужчин на улице ты видишь? А женщин? А если вместе сложить? Сколько конфет в килограмме, давай посчитаем? А если я три съем? А если пятнадцать еще принесу? Сколько ложек нам надо за обеденным столом? А вилок? А всего?" Ну и так далее... Считать можно все что угодно... 3. Читать и писать... Принцип тот же, что и в п2... Читать вывески, названия, маршруты - все, за что глаз зацепился))) "зайчонок, нам, чтоб купить 10 яблок, надо зайти в отдел овощи-фрукты... подскажи, прочитай, где этот отдел? Без тебя не справлюсь" 4. Играть в учитель-ученик... вы - ученик))) дочь - учитель))) дочь вам - глупышонку, объясняет тему, которую сегодня проходили... вы не понимаете, переспрашиваете, она объясняет... после щадает вам задания, с которыми вы не справляетесь и она исправляет ваши ошибки... 5. Читать на ночь... Хоть минут 10 вы ей читаете интересную книгу - прививаете любовь к чтению, ребенок обогащает словарный запас, вместе проводите время...

Мы тоже перешли из одной школы в другую. Из посёлка переехали в город, в посёлке учится было легко, что там говорить. В городе начались проблемы, как у вас русский и математика 2-3,это был прошлый год. У нас с ребёнком был стресс, проверочные через день, мы утонули в 2😁. Сейчас мы в 3 классе нам 9 лет. Математика 5 за четверть русский диктант написала 5,5 вчера. Я занималась сама с ней, покупала пособия разные и прям с нуля с устного счёта и погнали. И вытянула я её сама. Вот две четверти не было не одной 2.

Очень похожая ситуация. Дочь, 10 лет, 3 класс. Но у нас чуть по другому, ответы у доски, работа в классе - 4,5, а контрольные и самостоятельные -2,3. Особенно плохо русский. Каждый раз после череды двоек (учитель жалела и не ставила в электронный журнал, давала исправить) я звонила учителю, спрашивала что и как. Просила фото контрольных. Так же подключили репетиторов. Оказалось много пробелов по русскому, хотя классная их отрицала. Это был октябрь, сейчас пробелы закрыли, идут по программе. Но у нас конфликт случился с учителем. Она узнала о репетиторах, начала наезжать на дочку, стыдить при всех, в классе постоянно детям говорит, что они не должны родителям рассказывать о том, что происходит в школе. Много вопросов появилось. Я попросила учителя вызвать психолога, чтобы он посмотрел, что с дочкой происходит на контрольной, почему у нас одни двойки. Получила отказ, что психолог занимается только теми, у кого диагноз. Пошли сами к нейропсихологу на диагностику - результат все ок, кроме того, что с первого раза не понимает суть задания, нужно несколько раз прочитать и на пункты разложить. На самостоятельных иногда на это нет время. Пошли к психологу (в медси, к психологу с дипломом врача), спустя 10 сеансов совет поменять класс, не здоровая обстановка, очень требовательный учитель и дети в страхе. И при общении с родителями вылезло очень много чего, ситуации ужасающие. Много истерик у детей, страх ошибок, страх учителя. Мы теперь с этим работаем и принято решение о переводе в другой класс этой параллели. У вас вроде другая ситуация, если обстановка в классе норм, то правильно пишут, самое главное отношения в вашей семье. Я решила перевести, так как из-за всего этого я стала надсмоторщиком дочери, а она подсудимой. А хочу быть мамой и чтобы меня не боялась дочь. Скоро переходный возраст, надо сохранить отношения ваши с дочкой, а учить должны другие. Не делайте трагедию из двоек. Я стараюсь радоваться даже тройкам. Самое главное, что материал она усваивает. Я периодически даю ей контрольные дома, в каникулы и дочь справляется на 4. Снижаю уровень требования и учусь снова общаться с дочкой, а не требовать только хорошей учебы. Вроде банально, но от меня требуется много усилий, как от перфекциониста. Репетиторы продолжают заниматься. Кстати, домашку дочь делает сама, а репетиторы работают с пробелами и даже уже опережают школьную программу. Все таки ДЗ это ответственность ребенка.

А какие могут быть советы кроме - заниматься дополнительно дома что б усвоить материал. Ну и репетитора я б или сменила или вообще убрала бы. Если в школе за проверочные 2 то зачем такой репетитор? Значит он обясняет или не то или не так. Если проблема именно в понимании. Если проблема в орфографии и чистописании - то это только практика и практика. Тут и репетитор не поможет. У меня были проблемы с языками всю началку. При этом правила я быстро усваивали и знала их всё и правила применяла. Всё что было вне правил - просто кошмар. Я делала много о шибок в диктанте, путала некоторые буквы между собой. При списывании кстати тоже. Я читала предложение в книге и писала его по памяти,соответсвеено ошибки были как и в диктанте. Переписывать по одному слову - не хватало терпения у мпня.Прошло с практикой. Я много читала и в какой-то момент просто накопилась зрительная память как пишутся слова. При этом, повторюсь, понимание здесь не при чем, математика, логика и вообще усваивание и понимание всегда было хорошо. А вот почерк и орфография плохо. Не знаю чем бы тут помог репетитор. Ничем

Сходите к нейропсихологу. Проблема ошибочного списывания с учебника может быть нейропсихологическая, у них есть методики улучшения внимания. Если у ребенка уже репетиторы в 3-м классе, не похоже на какие-то пробелы в знаниях

Ну, а по существу... У дочери нет какого-то диагноза? Каких-то отклонений? Логопед, психолог в школе есть? Вы к ним не обращались? Учитель ничего не говорил? Что не так в работах? Почему 2 и 3? Какого рода ошибки в русском?