Малыш в музее

Впервые мы пошли с Агатой в музей когда ей было 9 месяцев. Я описала этот наш поход в деталях.

С того момента я постоянно пытаюсь сделать наши музейные выходы все более интересными и полезными для А. И вот хочу поделиться нашим опытом, и обсудить разные моменты "музейной" жизни ребенка.

Зачем я веду Агату в музей?

Причин очень много: от банального желания разнообразить ее досуг до первого прикосновения к искусству, а также возможности посодействовать формированию эстетического и художественного вкуса малышки. Да и потом, ребенок мыслит образами, и музеи - это во многом и детская среда тоже. 

Если же речь идет не о художественном музее, а о научном, то чаще всего мы идем туда, когда знакомимся с какой-либо темой. Например, изучаем динозавров, идем в палеонтологический музей.

Книги которые мне помогли:

Во-первых конечно же книга Франсуазы Барбр-Галь. Писала о ней уже. И до сих пор иногда заглядываю за идеями.

Книжечки по музейной педагогике, купленные всюду и везде. Вот, например, из одного из музеев Крита и из биологического.

Из таких брошюр можно взять множество идей для собственных экскурсий с малышкой.

И конечно блоги с отчетами о походах других мам. Вот настоящий живой источник самых ярких впечатлений и идей!

Принципы, выработанные нашим личным опытом.

Соблюдаем режимный момент. Чтобы А. не была уставшей в музее.

Мы стараемся попасть только на недолгие экспозиции. Так Агата не успеет устать и у нее не останется гнетущего впечатления от события и от музеев вообще.

В музей мы ходим не чаще, чем раз в 3 месяца.

Я выбираю для А. выставки с пейзажами и натюрмортами. Наш приоритет -  картины с яркими деталями и буйством красок. Все же, как настоящий малыш, она пока лучше всего реагирует на цвет.

Обязательно я стараюсь рассказать ей за день куда и зачем мы идем. Сделать пару-тройку игр. Например, лото из картин, которые посмотрим в музее или мемо, или еще что-то подобное. Рассказать о художниках, о том, что мы увидим.

Вечером, после похода, мы обсуждаем, где мы были и что запомнилось. Исходя из впечатлений А., можем поиграть еще во что-ниб на эту тему.

Я пробовала много разных игр в музее, но самыми интересными занятиями для нас остаются:

- искалка (когда А. по карточкам ищет соответствующие картины).

- обсуждения и разговоры. (кого ты видишь на картине? какого цвета одежда? Как ты думаешь, куда идет дядя? итп). Очень мне понравился Танин подход: из каждой картины она умеет на ходу сочинить сказку. Дети слушали ее с огромным интересом!

И еще пара моментов:)

Я обязательно стараюсь забежать в музейный магазин: там обычно всегда можно найти что-ниб интересное)

Результат.

Я не стремлюсь ни к какому результату. Не жду, что А. станет ходячей искусствоведческой энциклопедией. Не претендую, чтобы в 3 года она отличала реализм от импрессионизма, или с ходу могла назвать век, эпоху, стиль, автора картины:))

Для меня главное, что мы чудесно провели время. И теплые впечатления Агаты, пусть даже не от полотна Левитана, а от игры в догонялки во дворике музея с другим малышом, или от круассана с какао в кафе, для меня дороже ее знаний в сухом остатке. 

Разумеется, в один и тот же музей, особенно в Москве, Агата придет еще не раз. Как со мной и папой, и нашими друзьями, так и уже будучи школьницей с классом, и, став взрослой, со своими друзьями, и конечно в последствии со своими детьми:)

Но самые теплые впечатления - они ведь из детства, правда? А потому, каждый раз, приближаясь к красивым дверям, я робко надеюсь, что в будущем, переступая порог музейного комплекса, она будет с теплотой улыбаться)

А что вы думаете о музейной педагогике?