Домашнее задание в дневниках. 2 класс

Домашнее задание записывать следует в день проведения урока. Прям напротив проведённого урока. Именно этот урок был под определённой темой и ребёнку обязательно после урока нужно закрепить знание дома! В день проведения урока!!! Особенно письменные работы выполняются сразу после школы по заданным предметам. А устные предметы обязательны к прочтению и закреплению в день получения знаний, и на кануне перед предметом, отслеживается родителями, до полного изучения темы, так как через день или несколько дней суть закрепленного предмета будет иметь более высокую эффективность усвоения знаний. Именно по этому в Советском Союзе применялась данная система, как более эффективная для закрепления материала. Услышанное на уроке и записанное, повторяется спустя несколько часов мускулатурой силой собственноручно, что закрепляет навык памяти. Повторное речевое освоение памяти исключительно работает, только при повторении материала. Заметки на будущее имеют короткий промежуток памяти и приводят к обнулению краткосрочной памяти по завершению двух суток. Это доказано доктором педогагических наук Зеленцовым В. С. В 1952 году, когда на испытание памяти применялись 2 системы образования - Востребованная и Заблаговременная. В результате тестов, Заблаговременная была признана самой эффективной системой развития памяти и рефлекторного отзыва памяти. Но система по востребованию до сих пор применяется в странах США, где преимущественно знания полученные в ходе изучения темы имеют более короткий срок памяти абитуриентов. Сегодня в России всё больше и больше применяется система востребовательного матреиала, это когда ребёнок должен построить план изучения той или иной темы ко дню проведения предмета, но гвоздь преткновения кроется в другом, что детская мозговая активность имеет многопоточную систему познания, но чаще всего это детские шалости, игры и прочие прелести детства. А сама система востребования - заключается в облегчении жизни преподавателей, которым нужны умные в классе сегодня и не важно, что с короткой памятью, главное, что дети это знают сегодня. С такими детьми легче работать, так как не будет вопросов из прошлых тем. Не будет сложных вопросов или каких либо рассуждений. В этом кроется самое главное - вливание без заливания. Когда ребёнок планирует одно задание, на четверг, второе на следующей неделе в среду, а русский язык на послезавтра, у него открывается барьер к аргументированной памяти, нет смысла записывать всё полученное, лишь части, отрывки. Так ребёнок и готовится на завтра выступить блестяще у доски, но уже через 2 дня знания будут стёрты, так как дневник подкидывает новый стресс из прошлого четверга. Стресс который было бы лучше прочитать в пятницу, а сегодня просто пробежаться по тексту и закрепить. Вс система образования сломана на корню. А за новый учебник истории некоторых граждан нашей великой страны вообще следует расстрелять. Это я Вам как учитель Русской Истории в англоязычном графстве Суррей пишу. Ни кто так не портит Русскую историю как Мединский и ему подобные.