Как подтянуть математику самостоятельно (4 класс)

У меня у сына проблемы с математикой. Ну как проблемы, он не понимает сразу, надо дома двести раз прорешать подобное, тогда уже понимает и идет на автомате. Я - строитель, муж - таможенник и то мы легко ребенку объясняем новые темы, а уж вы тем более педагог по образованию, зачем сейчас или даже в пятом классе репетитор по математике.) Просто найдите первый «затык» у ребенка, с которого все началось и натаскивайте по-тихоньку.)

Порекомендую, как репетитор со стажем))) Найдите ту тему, с которой было все хорошо и начните "плясать" именно оттуда. Скорее всего, после той темы было что-то, что ребенок недопонял и все.... пошло по накатанной. Чаще всего, в младших классах, это не понимание самого смысла умножения. На сколько быстро ребенок отвечает на знание таблицы? Если идет задержка дольше 4 секунд, значит он таблицу не знает. Следующий "затык" - это знание компонентов действия. Если тут есть пробел, тогда он просто не успевает "профильтровать" устную информацию от учителя. Следующее, на что нужно обратить внимание, как решает логические задачки. Очень часто ученики делают какие то действия, не задумываясь, зачем это нужно, ведь так сказал учитель, а смысл действий не улавливают.  А если будет интересно поподробнее - пишите в личку, помогу ;)

Не верно решили. Не с сентября, а сейчас надо устранить пробелы. Во первых до конца учебного года ещё надо доучиться и нормально закончить. Во вторых, как вы летом будете заниматься, если он материал не усвоил. Если вы с математикой на "вы" или не умеете объяснять, то лучше нанять того, кто умеет. Репетитор сможет выявить слабые места и отработать. Может не так он много и не понимает. Проходить заново учебник или летом учебник заранее, путь к тому, чтоб отбить весь интерес и старание.

Знаете, я считаю, что 50% ( а то и все 70%) проблем с математикой в началке связаны со счетом. Вот серьезно. Дети, которые легко и сразу считают, улавливают состав числа, не задумываются о том, сколько сил нужно, чтобы посчитать пример или действие в задаче, знают всю таблицу умножения , в целом в математике достаточно сильны. Например, это как поделить 72 на 18. Я учила сразу "видеть" число. Ну, на что надо умножить 8, чтобы в конце получилось 2? 9 много очевидно, остается 4. Те ничего никто не делил, просто "видит", что при умножении 8 на 4 в конце будет 2 (8*4=32). Аналогично в задачах. Если даже не усвоилась формула или нет понимания в задачах на движение., то числа могут говорить сами за себя. От не делиться на это число, до нельзя вычесть из меньшего большее. Проще говоря, займитесь вот прямо сегодня счетом. очень рекомендую Узорову Устный счет. Возьмите прямо для 2,3 и 4 классов. И начните со второго. Чтобы не расстраивался недуачами, чтобы научился делать быстро, тк там по сути на скорость счет. 10-15 минут в день и результат потрясающий. Еще вот такие свои давала Потом возьмите от Узоровой задачи для 4 класса. Там прямо по темам, но все варианты собраны. Еще в математике важна история успеха. поэтому начните с 3 класса или даже со второго. летом еще рекомендую КАЦ. Прямо вот 7-8 лет, да Сейчас в школе не принято упрощать объяснение. Я тут наблюдала как в 5 классе десятичные дроби объясняются. Ну, просто капец, уж простите. Я легко десятичным в 6 лет своих научила, а тут в 5 классе 2/3 класса не поняли. Но вот таким всяким хитростям может только репетитор научить, если вы сами на ВЫ с математикой.... Репетитор может найти на чем ребенку понятнее. Например, у меня сын с лёгкостью мог решить задачу на деньги любой сложности, а вот всякие эти 5 кг морковки в 6 ящиках для него проблема. Просто научили в случае сложности переводить в деньги. 5 рублей в 6 кошельках))) У кого то на конфеты, кого то на птичек. Ну, еще могу предложить недорогой вариант репетитора, если надо))

у вас какая программа? В ШР ничего сложного нет точно. Ну и имхо, репетитор в началке - не дело в принципе. А дальше что тогда? У меня совет один - пусть больше решает, а вы проверяете. А там посмотрите. п.с. смысл с учителем дополнительно заниматься?

Смотреть по темам что не понимает, распутывать этот клубок в самое начало. И начинать с начала учебник, если какие-то темы непонятны смотрите сама объяснения на ютубе, когда найдёте понятные на Ваш взгляд - покажите ребёнку.

Акцент на счёте. Узорову вам посоветовали - хорошее пособие. Надо довести до автомата работу с большими числами. Пока на коротких примерах. Опять же порядок действий. С задачами на движение, четко знать формулу: расстояние= скорость на время. Потому как даже у моих бывают глюки, что начинают время на скорость делить или вычитать не пойми что. Хотя они все задачи как орех щёлкают. Но заскоки никто не отменял. И понять как искать скорость/время сближения/удаления. Сейчас пока простые примеры и задачи. В 5 начнутся примеры на много действий, усложнятся задачи. Дроби пойдут. И понесется...Это я вам говорю, как мама пятиклассников и как человек, который в математике 0 полный.. И проблемы у меня начались именно с 5 класса.

Моя тоже в 4-м классе и тоже с математикой всё хуже. Получается, что первые 3 класса выезжала на старых знаниях (а она пошла в школу очень подготовленная), а сейчас перестала понимать. В основном, задачи, но и сложные примеры тоже. Я вечерком с ней села и стала переделывать задачи из учебника (просто она отказалась решать по второму кругу, а так типа уже другая). Заменяла лыжников, идущих друг к другу, на ее саму и ее подругу и все в таком духе. буквально один вечер и задач 10, и она стала получше понимать. Надо бы еще раз повторить эксперимент

Купите книгу "самостоятельные и контрольные работы" к вашему учебнику и тренируйтесь.