Чтение летом

У меня кстати довольно много претензий к современной литературе, особенно зарубежной. Перевод оставляет желать лучшего, язык какой-то корявенький. И совершенно мне не понятна тема трусОв, и всякие подобные упоминания там, где они ну никак не дополняют сюжет. Просто описания трусОв ради описания трусОв. И даже в книгах 6+ встречаются спорные моменты, например в Дневнике кота убийцы я совершенно не понимаю, зачем упоминается слово "стриптиз". Уважаемое издательство, позиционирует свою книгу как уморительно-смешную. Ну как бы там не было никакой сюжетной необходимости в этом. Я не против обсуждать с детьми подобные темы, но неприятно, когда даешь ребенку вроде бы детскую книгу, а потом приходится разговаривать на такие темы, на которые лично я без подготовки разговаривать не очень люблю.

Имхо, так всегда и было. Когда я училась, не то что современное, зарубежное вообще ничто и никогда не проходили и не задавали в школе по литературе (а так-то я в школу пошла уже в РФ). Меня спасали бабушка-литератор и мама с образованием филолога-иностранца, которые сами подкидывали книжки читать. И вот когда я сама училась на ин язе, где мы проходили зарубежную литературу от античности до самой современной, тогда я поняла, как же ограничен мир нашей школьной программы, которая реально направлена, кажется, лишь только на то, чтобы отбить желание читать. Крче я считаю, что спасать всё это можно, только самостоятельно подогревая интересы ребенка чтением дополнительно ко всем школьным спискам, иначе беда.

Мальчики двойня, идут во 2 класс. Не открывали внеурочку, не знаю, что там. Читаем, что всем нам нравится. Прочли летом "Серую шейку" Мамина-Сибиряка и "Рикки-Тикки тави" Киплинга. Любят Собачку Соню Андрея Усачева. Купили " Собачка Соня на даче". Читают каждый день по странице и пересказывают. Один мальчик вообще не пересказывал в начале лета, а теперь неплохо это делает. Еще задачи решаем, но не из учебника, а купили нестандартные математически задачи, где развивается логика. Задачи решают с папой по выходным. Читают и решают только для того, что бы поиграть в игры на компьютере (30 минуту в день), по своей инициативе не хотят читать/решать. В 1 классе ходили в школу мало-болели 3/4 времени, проболели даже итоговые контрольные в мае, поэтому их напрягаю чтением и пр.

Не классику читает круглый год, покупаем книги, берёт в библиотеке или меняется с подружками..

Я думаю, у нас это связано с тем, что библиотечные фонды в регионах не оснащены достаточным количеством экземпляров современной литературы, а покупать большинство родителей не будет. А почему в Москве так - не знаю, может список стандартный для всей страны.

Конечно, вышло. Это мой отдельный бесячий пункт в школе - читать только то, что было написано 50+ лет назад. У нас список чуток другой, не читаем по нему почти. Читаем то что нравится. В августе, может, в аудио послушает часть списка.

У нас похожий список. Но разрешили читать все, что угодно, главное читать и записывать в читательский дневник.

Да, у них всё одно и то же. Из этих списков читает дочка не всё. У неё свои хотелки. Перешла в третий класс. Читает Коты воители, Дети капитана Гранта.

И у нас похожий список, практически все произведения из него дочке я читала ранее. Теперь или вспоминаем или перечитывает. Помимо него прочитала за каникулы "Приключения желтого чемоданчика", "Сказку о потерянном времени", очень понравились рассказы Зощенко про брата и сестру. Сейчас читает про собачку Соню.