Чтение 2ой класс

эт неплохо, у меня дочка так поначалу читала, меня это смешило, она даже какое-то время так говорила с этим оканьем и т п. потом я прочитала что это называется орфографическое проговаривание - это полезно для запоминания правильности написания, т е дело хорошее, но ребенку надо нарастить скорость чтобы бегло читать предложения и потихоньку научиться читать слова так как они произносятся, а не пишутся. это то, что они в 1 классе начинают проходить, что порой слышно одно, а пишется по-другому.

Учитывая, что он начал читать по-русски относительно недавно, то результат хороший. С чтением способ один - читать. Не знаю, на сколько это вам нужно, но расскажу наш пример. Дочка очень долго «расчитывалась». Были проблемы и со скоростью, и с восприятием текста. Что тянуло за собой самые разные проблемы в учебе. В итоге взяли препода по скорочтению. Мне очень понравился результат. За 3 месяца подняли качество чтения в разы. Начала и сложные слова читать легко, и произносить верно, и восприятие текста улучшилось кратно, а скорость чтения увеличили в два раза. Хотя как сама препод говорит, что хоть ее курс и называется «скорочтение», но именно увелечение скорости - это своего рода «побочный эффект» занятий, а суть глубже.

Правильно читает логопедически верно, чем дольше так будет читать тем правильней будет писать - не приставайте к ребенку ..

Он со временем начнет нормально читать, нужно время на адаптацию. Для произведений по литературному чтению можно включать чтеца (вся классика начитана, есть на вк или яндекс музыке). Или вы вслух сами еще ему читайте. Насчет почерка - к сожалению, даже в маленькой группе (я сама преподаю язык в группах) нереально уделять необходимое внимание, если какой-то ребенок вообще сильно выпадает в каком-то аспекте. Тогда остальная группа что делать будет? Я вам советую взять индивидуальные занятия именно по почерку, на какое-то время. И не онлайн, а очные.

Чтение "как написано, то и читает" - это самый правильный вариант чтения. Когда чтение "вижу слово целиком" и читаю сразу слово, то потом обычно на письме проблемы вылезают, т.е.если он читает карова, то и напишет потом так же. Найдите книгу "Алгоритмы обучения грамотности" там как раз с этого начинается.

Вопрос времени. Читаете - вот и читайте дальше. Мои начали бегло читать - середина 4-го класса. Но я читала с ними много, каждый день, потому как отпустишь ситуацию - откат. Но у вас, мне кажется, неплохой результат с ноября. Он же билингв получается, ему надо время на перестройку.

У моей так было только когда по слогам читала. Целые слова читала уже по нормам произношения, только ч я иногда поправляла (что, конечно). Вам могу предложить стихов больше читать, в стихах произношение как-то лучше чувствется.

У меня дети читают, как написано. Не думала, что это может быть не нормой.

Если ребенок только начал по сути читать - то это нормально читать как написано. И читать надо много. Никаких методик тут нет кроме как каждодневного чтения вслух. Ваш ребенок пропустил первый класс - прописи, постановку письма/соединений, чтение с разбором каждого слова в каждом тексте на слияниями/слоги... Мой сын во втором классе - учитель требует читать по 10 страниц в день. Каждый вторник на урок "Функциональная грамотность" нужно проносить дневник читателя, где ребенок или родитель записывает сколько стр и какой книги прочитано за предыдущию неделю за каждый день