хоровод каравай на день рождения

Кажется, Варин второй День Рождения вполне серьезный повод возобновить бумагомарание, да и к тому же сейчас хочется законспектировать каждый момент, каждое новое словечко, которых она выдает уже огромное количество и смешит нас постоянно очередным перлом J Только успеваешь удивляться, как быстро развивается речь и, что не может не радовать, чувство юмора!

Но пока закончу философствования и вернусь к празднику. Я как еще не очень опытная мамаша начала обдумывать мероприятие задолго. Люблю все распланировать сииииильно заранее, а главное изложить это все для себя в виде списков, табличек и схем, это мне придает уверенности в себе. Заранее заказала платье, подарки, шарики, колпаки и прочую праздничную дребедень (спасибо интернет-магазинам, без них бы не было все так размеренно и спокойно!) Вечером накануне, уложив дите спать, украсила комнату (с утра это вызвало бурный восторг!) На празднование мы пригласили 6 деток в возрасте от 2-5 лет, хотелось подготовить культурную программу и угощение, чтобы всех удовлетворить. Изложу сначала, как планировалось, а потом, как вышло на самом делеJ

За основу культурной программы было взято путешествие на паровозике, т.к. Варя очень паровозики уважает (см. Детский портал www.solnet.ee - это просто кладезь сценариев на все случаи жизни и других полезностей). Под музыку (Мы едем-едем-едем…) дети выстраивались в паровозик (ну как обычно) и кружили по комнате. У паровозика планировалось четыре остановки: станция «Хороводная» (водили хоровод под «Каравай-каравай». Я скачала минусовку и эта мелодия была хитом вечера, все дети неоднократно просили ее включить и плясали!) , «Загадочная» (подготовила простенькие загадки, рассчитано было для деток постарше), «Спортивная» (забрасывание мячика в корзину, «полоса препятствий» и подобное), «Танцевальная» (дискотека). Также предусмотрительно принесла из дома игрушки (кубики – строить башню, машинки – запускать, кто дальше, раскраски, фломастеры, карандаши, и проч., накачала детских песен. Это все ОЧЕНЬ пригодилось!

В общем, не доезжая до станции «Спортивная», Варя серьезно подошла и сказала строго: «Мама, не надо!» И дальше, раздербанив подарки, народ развлекал себя сам. Да, из культурной части отлично прошел вынос торта и песня «С днем рождения», Варя просила задуть свечи дважды, очень уж она этого момента ждалаJ

Насчет угощения я, честно говоря не сильно заморачивалась, т.к. время было послеобеденное-полдничное. В меню были: блинчики с лососем, блинчики с ветчиной и сыром, профитроли с куриным паштетом, фрукты, орешки всякие и тортик. Все остались довольны!

В целом, праздник удался! Все дети вели себя отлично, пели, танцевали, играли, кушали хорошо. Ребенок был счастлив! Из этого следует нехитрый вывод, что надо устраивать праздники детям!!! С двух лет точно они уже все понимают и ждут чудес J Но для совсем маленьких, со сценарием можно не напрягаться. Главное обеспечить музыку, игрушки, материалы для рисования. В следующем году уже напрягу свою фантазию посильнее.

Люблю свою взрослую зайку, еще раз с Днем рождения, доченька!!!

Или как мы отметили 5-летие.Долго думала как отрпаздновать,искала везде и вот как это было..

утром Максимку привели стрелочки к подарку,котрый стоял в центре зала,он был счастлив! Далее сценарий и фото.

Сначало хотелось на свежем воздухе,но погода у нас не позволяет этого сделать и поэтому всё произошло дома.Хотелось пинату сделать,но решила отложить на след.год.

И так...

Для праздника я из коробки сделала сундук сокровищами и его раскрасила,туда положила "сокровище " и всё это дело спрятала,так же нарисовала карту и обожгла ее,чтоб похожа была на пиратскую и порвала на кусочки и за каждый правильный ответ деткам давалось по обрывку карты,они должны были собрать ее.

Первая стадия развлечений называлась "Остров сокровищ"

Была вся необходимая музыка,я закачала заранее пиратские песни,детские песни и конкурсная музыка,это еще больше добавляет веселья.Пиратом была я,нарядилась ,как положено.

Пришли гости и сели,началось вот так,приветствие и

Максим - старый-старый дед? (Нет!)
Максиму стукнуло сто лет? (Нет!)
День рожденья - день веселый? (Да!)
Ждут вас игры и приколы? (Да!)
Именинник - забияка? (Нет!)
Любит он устроить драку? (Нет!)
Сейчас мы делаем зарядку? (Нет!)
С юмором у нас в порядке? (Да!)
Будем мы сидеть в печали? (Нет!)
Ждёт нас тортик со свечами? (Да!)
Именинника поздравим? (Да!)
А потом мы поиграем? (Да!)

Как хорошо,что все гости собрались ,сейчас будут угощенья,сладкий торт и всем варенье!

Ой,ребятки,оёёй,а кто-то украл все сладости,что же делать-то???

1.Стук за дверью. (Кто там?)

2.Входит персонаж и говорит: Всем привет, я пришел

3.Слышал ,что тут праздник с конфетками и всякими сладостями,Хо-хохо,сто якорей вам в спину,сначало соберите карту и найдите сокровища.

А вы поди не сможете вон все какие мелкие,да слабые!Или всё таки попытаетесь?

Тогда я вам буду загадывать загадки, а вы их разгадывать за это я вам буду давать конверт ,где есть отрывок карты и вы будете ее собирать.

4)Загадка:

1.Рыжая,пушистая на ёлочке живет

Крепкими зубками орешки грызет (белка)

2.Не боится волка маленькая кроха

Острые иголки защитят на долго (ежик)

3. Скачет по болоту Зелёная квакушка.
Зелёненькие ножки,Зовут её ...(лягушка)

4. Лапу кто зимой сосёт? А ещё он любит мёд.
Может громко зареветь, Как зовут его? ...(медведь)

5. Пи, пи, пи - она сказала, Сразу в норку убежала.
Что же это за малышка? Это маленькая ...(мышка)

6.Дружбу водит он с лисой,для других ужасно злой

Всё зубами щелк,да щелк,очень страшный серый…..(волк)

После этого пират дал им обрывок карты

5)А теперь я посмотрю какие вы умелые,как вы сможете с закрытыми глазами срезать веревочки с сюрпризами,в них обрывок карты

(на веревке висят несколько мешочков с сюрпризами)

6)Ну сейчас я послушаю знаете ли вы песенку и как водите хоровод.(Каравай)

7)А теперь мальчишка нужно сразиться с пиратом и если он победит,то получит еще один обрывок карты, Пиратская забава называется армрестлинг

И за каждый конкурс обрывок карты.Карту склеели и шли по карте к сокровищам

На карте были изображены вулкан-это было препятствие,нужно было убигать от летящих мячей,чтоб не попало ни в кого,детям нравилось бегать =))

Следующее препятствие-это костер,детям нужно было собрать ложкой разбросанные мячи.

Потом Пальмы-это загадка была

След. Море-это надо было (у нас надувной круг)типа "переплыть" через море на время

Потом пещера-нужно было проползти через препятсвие

И потом искали уже спрятанный сундук,а внутри сокровище.

Главное всё музыкой сопровождать!

В конкурсах учавствовали все и взрослые тоже.

После было так:

Давайте мы все будем проводить эксперементы,на время станем нучными сотрудниками СЕКРЕТНОЙ лаборатории

1. Нужен уксус 9%, блестки, сода и (желательно) пищевые красители (из пасхальных наборов).
   Взять среднего размера прозрачную стеклянную посуду (банки, стаканы), минимум 250 мл. Желательно каждому ребенку личную, так интереснее.
   Банку поставить на тарелку, дальше добавлять по порядку: полбанки уксуса + (если есть) несколько капель пищевого красителя + блестки + жидкость для посуды. Все помешать металлической ложкой и в конце добавить 1-2 чайные ложки соды (соду добавляют сами дети, аккуратно).
   Реакция: пойдет очень густая разноцветная пена. У детей ассоциация - вулкан!
2. Сваренное и очищенное от скорлупы яйцо среднего размера и бутылка с довольно широким горлышком Смысл в том, что яйцо не должно быть сильно крупнее горлышка бутылки. Спички. Внимание! Бутылка внутри сухая, яйцо остывшее.
   
   - А сейчас я хочу с вами немножко поспорить. У ученых научный спор называется диспутом. Давайте устроим диспут. Как вы думаете, возможно ли в такую стеклянную бутылку засунуть обычное вареное куриное яйцо, не разрезая и не портя его форму? (демонстрирую яйцо и бутылку) Дальше ставим яйцо в горлышко, пробуем аккуратно нажать на него, даже подуть - не пролезает!
3. Взять 4-5 спичек и поджечь их, кинуть стопкой в бутылку и сразу сверху положить яйцо на горлышко. Яйцо "всосется" в бутылку.

4. ТЕЛЕФОН.
   Бумажные (!) стаканчики и тонкая бечевка. В центре стаканчика сделать отверстие, вставить кончик веревки, завязать узелок. То же самое на другом конце. Далее встать на таком расстоянии, чтобы веревка была натянута (для наглядности лучше подлиннее веревку), и "телефон" заработает. Один говорит негромко, лучше одно слово для начала, второй слушает.

   Далее:

   Конкурсы

   Слышал тут дают варенье?!
   Ну а если нет, тогда - начинаем представленье!

   Кто сегодня именинник?
   кто сегодня молодец?
   Я ему принес подарок, вот
   - зеленый огурец! (достает огурец).

   Пошутил,
   не обижайся (имениннику)
   есть подарок у меня,
   но пока секрет, сначала
   позабавьте вы меня!

Спортивная ходьба.

Соревнование заключалось в том, что нужно было пройти небольшое расстояние, приставляя пятку одной ноги к носку другой (дети это называют "муравьиным" шагом). На старт, внимание, марш!.

"Испытание для именинника"

На полу перед именинником ставят колонку из стаканов с водой (3-4 шт) и предлагают ему пройти по дорожке, перешагивая через каждый из них. Затем глаза завязывают шарфом. В это время кто-то быстро убирает стаканы, а имениннику предлагают повторить пройденный первый раз путь. При этом комментируют, чтобы он ступал осторожнее. Когда испытание закончится, глаза развязывают и показывают, что зря он боялся наступить: стаканов-то и в помине нет.

"Займи место".

Эту игру многие помнят из своего детства: ставятся стулья по кругу. (по количеству их лолжно быть на 1 меньше, чем участников). Когда включают музыку, дети идут по кругу, радом со стульями. Как только музыка закончилась, все должны рассесться по местам, кому места не хватило, тот выбыл из игры. Далее один стул убирается и игра возобновляется. И так до победного конца, пока не останется один стул и двое участников. Кто займет его - тот абсолютный победитель. Не забывайте поощрить победителя вкусным призом. (Можно, кстати, запастись на этот случай киндер-сюрпизами).

"Угадай фрукт или овощ"

Детям на голову надеваются заранее сделанные заготовки: полосочки, на которых изображен какой-нибудь овощ или фрукт. При этом им нужно объяснить, что они не должны говорить вслух, у кого что на голове (или даже можно надевать эти "короны" попеременке: сначала одному потом другому, разумеется с разными "овощами"). Смысл: все видят, какой рисунок на голове у участника, и, чтобы он угадал, подсказывают ему: где он растет, какого он цвета, горький или сладкий и т.д. Задача ребенка угадать, что там нарисовано. Проверено, очень интересная игра, все участвуют с огромным удовольствием.

"Нарисуй именинника закрытыми глазами" -

достаточно 2-х участников. Им завязывают глаза, нужно нарисовать портрет. У кого ближе к оригиналу

"Приставь морковку снеговику "

Для этой забавы нужна заготовка (из бумаги нужно 3 круга), закрепить их на стене (скотчем) чтобы было понятно, что это снеговик. Вместо носа у него - дырка. Задача ребенка с завязанными глазами поставить морковку на место носа. Т.е. ему дают настоящую морковь - и вперед, приставлять к дырке вместо носа, а попадет - не попадет, это и посмотрим. Участвуют все попеременке.

"Кто больше соберет"

А собирать нужно будет картофель, либо прищепки. Т.е. высыпается на пол кучка прищепок и по команде дети начинают собирать, у кого больше, тот победил и получил конфетку.

Давайте теперь раскрасим шарики воздушные?

Поиграть в кошки -мышки

Ручеек

"Дело в шляпе"

Водящий - взрослый - берет в руки шляпу, надевает ее на одного из игроков и включает быструю музыку. Пока она звучит, дети должны передавать шляпу друг другу, предварительно примерив и повернувшись вокруг своей оси. Внезапно музыка прекращается - и игрок, который остался в шляпе, выбывает. Кстати, вместо шляпы можно использовать "бомбу" - обыкновенный мяч, который нужно подбросить над головой и при этом успеть ударить в ладоши (выбывший из игры "подорвался на "бомбе"), надувной крут, который нужно надеть через голову и снять через ноги (проигравший считается "утонувшим").

Кто первым проиграет с аплодисментами проводить и крикнуть Ура!!!

Мы грамоты для всех купили в магазине детские и подписали их Чем смешнее будет звучать ее содержание, тем лучше.

Вот, например: "Эта грамота дает право ее владельцу приставать к прохожим и хвастаться победой, а также носить блестящие предметы на разных частях тела".
Подпись: именинник, папа, мама.

и потом мы объявили всем хором =)5,4,3,2,1 и через секунду Максиму будет не 4,а 5 лет.УРАААА!!!Аплодисменты.

А вечером мы пошли запускать китайские фонарики в небо,дети и взрослые были в восторге!

Ну и конечно про торт не забываем!

Надеюсь кому-ниубдь пригодится!

Дальше фото праздникак,чуть-чуть!

вручение одного из подарков

конкурсподарокутром играли в хоккей любимкимшаров было много развешанотам было сокровище,хотя это самое большое сокровище=)))опытеще один опытнаша красота с сеточкой на голове.Свечи оказались очень забавные,дули долго и они вновь разгорались =))стараетсяклевая штука-фонарикинекоторые остались с ночевкой=)

В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…

Пестование - это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские "игры для самых маленьких" (типа "сороки-вороны", "трех колодцев", "ладушек") - и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.
Показать полностью…

Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите - это вы за ним ухаживаете.
Если вы говорите при этом нечто вроде: "Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту - в рукавчик. А теперь мы наденем памперс" - это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:

Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят "здоровый ритм" и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку - свой стих.

Лучшие образцы фольклора помогают родителям сделать свое общение с ребенком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Однако сегодня они почти не используются в общении с малышом. Что же скрывается за загадочным понятием «пестовать» малыша? И нужно ли это современным мамам?

Эмоциональное общение - одна из ведущих линий развития маленького ребенка, начиная с первых месяцев его жизни. Ласковые мамины прикосновения, ее голос, пение, любящий взгляд, первые игры в сочетании с поэтическим словом - все это называлось и называется емким словом - фольклор. Народная педагогика включает малые жанры поэтического творчества для детей: пестушки, потешки, прибаутки, присказки и пр. Они составляли основу материнской педагогики, испытанной веками. И можно лишь удивляться народному гению, сумевшему выразить в поэтическом слове великую силу материнской любви. https://vk.com/roditeli_i

ПРА-БАБУШКИНО СЛОВО

Народная педагогика выработала свои традиционные фольклорные жанры для самых маленьких. Все они незатейливы по содержанию и просты по форме, однако таят в себе немалые эстетические и дидактические (от греч. didaktikуs - поучающий) достоинства. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Неповторимое своеобразие фольклора особенно ценно для активизации ребенка в тот период, когда у него еще не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слова.

Следует отметить, что все жанры соответствуют психофизическим возможностям маленького ребенка, поэтому их можно использовать и сейчас, ориентируясь на микропериоды раннего детства - от рождения до 3 мес.; от 3 до 6 мес.; 6-9 мес.; 9-12 мес. Новорожденный ребенок растет «не по дням, а по часам». Малыш интенсивно меняется каждые три месяца, поэтому ставятся новые, более сложные задачи в овладении движениями тела и руки, речевыми навыками, эмоциональными проявлениями, познавательными реакциями на окружающий мир и, конечно, коммуникативными возможностями в общении со взрослыми. Интересно, что для каждого названного микропериода можно подобрать народные произведения, соответствующие именно его генетически обусловленным задачам. Это касается также 2-го и 3-го годов жизни.

Пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, небылицы и перевертыши, отличаясь друг от друга по своей педагогической направленности, привносятся в жизнь ребенка по-разному, в зависимости от возраста.

ПЕСТУШКИ

Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры - все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:

«Потягунюшки,
Порастунюшки,
Поперек толстунюшки,
А в ножки - ходунюшки
А в ручки - хватунюшки,
А в роток - говорок,
А в головку - разумок».

Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. - все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:

«Мешу, мешу тесто,
Есть в печи место,
Пеку, пеку каравай!
Головоньку - валяй, валяй!» -

происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша.

Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:

Поехали, поехали
С орехами, с орехами!
Поскакали, поскакали
С калачами, с калачами!
Вприпрыжку, вприскочку
По кочкам, по кочкам -
В ямку - бух!

Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.).

Хороша дорога,
Хороша дорога,
Вот стала что-то хуже,
Вот стала что-то хуже,
Шаляет, валяет,
Шаляет, валяет,
На мостике, под мостиком,
На мостике, под мостиком,
Бух в ямку!

Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.

Токи-токи-тошки,
Кую, кую ножки.
Ножки у Антошки
Едут по дорожке,
Дорожка кривая,
Ни конца, ни края.

Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.
Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:

Та-та-та, та-та-та,
Вышла кошка за кота;
Кот ходит по лавочке,
Водит кошку за лапочки,
Топы-топы по лавочке,
Цапы-цапы за лапочки.

Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка. Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.

Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ, топ - топ-топ!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:

«Ладушки-ладушки,
Где были? - У Аннушки.
Что ели? - Оладушки.
Где оладушки? - Съели …
Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны).
Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:
Ладушки-ладушки,
Где были? -У Панечки.
Что ели? -Прянички!
Где прянички?
Съели…
Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).

Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке - за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.

ПОТЕШКИ

Постепенно пестушки сменяются потешками - так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т. п.

Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками.

Ладушки, ладушки!
Где были?
У бабушки.
Что вы ели?
Кашку.
Пили?
Простоквашку.
Простоквашка вкусненька,
Кашка сладенька,
Бабушка добренька!
Попили, поели, шу-у-у…
Домой полетели,
На головку сели,
Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).

В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем. Ему будет очень интересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:

Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша куколка пойдет,
Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).

Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации. Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:

«Дыбок, дыбок,
Скоро Сашеньке годок!
Дыбок-дыбок! Целый годок!»

Купая малютку, мама ласково произносит:

«Вода текучая,
Дитя растучее.
С гуся вода,
С дитя худоба!
Вода книзу,
А дитя кверху!»

Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:

Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Маша чернобровая.

Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.

Пришел кисель,
На лавочке присел,
На лавочке присел,
Поесть Оленьке велел.

Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:

Наша деточка в саду,
Словно яблочко в меду!

Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:

На дубочке, на дубочке
Тут сидят два голубочка.
У них шейки голубые,
У них перья золотые,
Красные кафтанчики,
Синие карманчики
На дубу они сидят,
Меж собою говорят:
Все про Галеньку
Все про маленьку…

С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство. Народное слово - непревзойденный «учитель»: вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь.

Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.

В светлом теремочке
Выросла Лизуша!
Люди ее любят,
Все ее голубят.

Вариант для мальчика:

Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Коленька хороший,
Коленька пригожий.

При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.

Ещё одна статья :) тоже - на случай, если вдруг кому надо :) Просьба при цитировании - ссылаться на издание :)

Как много детских игр Вы знаете?

Я без всякого затруднения навскидку могу назвать и сиюминутно организовать 3-4 десятка самых разных игр: для большой компании и не очень, спортивных и на смекалку, для помещения и для улицы, тихих и ну очень громких… Нет, я не игротехник и не аниматор. Просто у меня было очень, а по нынешним меркам - даже чересчур счастливое детство, в котором мы с друзьями целыми днями торчали во дворе, играя, бегая, веселясь и терроризируя старушек-соседок своими кричалками и вопилками. С утра мы играли в «Светофор», перед обедом в «Войнушку», вместо полдника – в «Казаки-разбойники», а на ужин - в «Английские прятки» и «Разрывные цепи». И это я ещё не упомянула «Колечко», «Бабушка, распутай нас!» и прочую «мелочь», которой мы забавились, пока для более серьёзных игрищ не собиралась вся наша ватага. Ну, а обожаемые всеми девчонками резиночки? А мальчишеские «Слон» и «Ножички»?...

Печально, но когда вопрос про игры я задала своей крестнице-третьекласснице, в ответ я услышала «Angry Birds» и «Alex Gordon». И никаких тебе «Чёртиков-ангелов» и «Штандера». Да и, признаться, ничего удивительного. Мало, кого из современных школьников, сегодня увидишь играющими во дворе. Максимум – по лавкам сидят с телефонами да свежим контентом обмениваются. Впрочем, старушки-соседки довольны – никаких визгов под окнами, помятых цветов и потоптанных клумб. Тишь да благодать!

Но разве ж это детство!

Вот и решила я, когда подошло время праздновать первый юбилей моей девочки, отказаться от обычной анимационной программы «Человек-паук» или «Принцессы-супергеройки» и устроить ей большое празднование с игрищами. Всё, думаю, дети повеселятся да игры новые узнают. Будет потом, чем себя на переменках занять.

Правда, от идеи настоящих дворовых игр – жаль!, - пришлось сразу отказаться – весна, слякоть, дожди… Для веселья мы арендовали небольшой зал размером с обычную школьную рекреацию и пригласили туда весь класс именинницы – без малого 30 человек.

К юбилею мы подготовили насыщенную программу, рассчитанную на 2,5-3 часа. В её основу легли самые обычные дворовые игры, в которые когда-то играли мы, а до того – наши родители, а до них – наши бабушки и дедушки. На самом деле, у многих дворовых игр – довольно солидная история, насчитывающая столетия. Взять хотя бы те же «Казаки-разбойники» или «Жмурки», известные по всей России. А потому составление программы, помимо прочего, представилось нам важнейшей миссией: сиим мы передавали потомкам нашим ценнейшие знания, доставшиеся нам от наших предков. И, главное, при всей своей ценности, эти знания были необыкновенно весёлыми и интересными. Так что передавать их было, не скрою, одно удовольствие!

Игровую программу мы разделили на пять основных блоков, где активное времяпрепровождение сменялось спокойным. И даже при такой формуле праздника от темы игр мы не отходили не на минуту.

Первый блок. Короткие игры. (30 мин.+)

Как мы вполне справедливо решили, все 30 человек на празднование одномоментно не соберутся. Как всегда будут «жаворонки», любящие приходить раньше урочного времени, и будут «совушки», которые опоздают на все полчаса. Однако пассивно ждать непунктуальных – унылая затея, а потому первый блок программы проводился нами по ходу ожидания «подтягивающихся». К конкретному времени начало программы мы привязывать не стали – решили стартовать, когда в сборе будут первые пять гостей праздника. До начала организованных игр ребята могли позабавиться заранее подготовленными нами бирюльками и прочими с виду незатейливыми, но на деле увлекательными игрушками. Окончание блока было намечено через полчаса после официального времени начала приёма. Естественно, отсутствие чётких временных рамок у первого блока требовало его максимальной мобильности, а потому заполнить его мы решили так называемыми «короткими играми» - непродолжительными, без серьёзного тематического состава, завершить которые можно было в любой момент. При этом важно было помнить, что основная функция данного блока – «разогрев» публики и её подготовка к дальнейшему довольно интенсивному погружению в дворовое детство.

Подобранные нами для первого блока игры были несложными в проведении и требовали участия лишь одного ведущего. Его основной задачей было объяснять правила и далее в процессе следить, чтобы они выполнялись. Каждой игре отводилось не более 7-10 минут. При этом важно было отслеживать интерес детей к текущему занятию. Как только он падал, следовало сменить игру. Впрочем, справедливости ради, отмечу, что такого в нашем случае не произошло ни разу. Маленькие гости оказались настолько благодарной публикой, что, казалось, они только того и ждали, чтобы с ними кто-нибудь поиграл. И хотя список заготовленных нами игр насчитывал не менее десяти позиций, на деле успели мы отыграть лишь в пять: «Кошки-мышки», «Бабушка, распутай нас!», «Платочек», «Вышибалы в кругу» и «Коршун и наседка». Согласитесь, ничего сверхоригинального – всё это известно большинству из нас с детства. И в то же время почти для всех наших гостей даже пресловутые «Кошки-мышки» стали настоящим открытием.

Второй блок. Поздравление. (10 мин.)

Игры играми, а у мероприятия нашего всё же был вполне конкретный повод – первый юбилей нашей девочки, и обойтись без поздравления никак было нельзя. Удивительно, но в русской игровой традиции оказалось довольно мало игр, связанных с именинами и днями рождениями. Помимо всем известного «Каравая», ничего интересного нам не встретилось ни на волнах нашей памяти, ни в доступных источниках. В то же время, «Каравай» - игра довольно специфическая, которая хорошо идёт на детей дошкольного возраста и категорию «16+», а вот для нашей целевой аудитории она подходила не совсем. Пришлось обратиться сразу к нескольким именинным традициям.

По завершении первого блока, мы собрали детей в круг, где, дав им время передохнуть от азарта игр, провели краткий экскурс в историю именин. Что за праздник, откуда взялся, как праздновался, пару интересных фактов – например, почему Матвей, Федя и Богдан – тёзки или зачем нашем пращурам были нужны сразу три имени. В завершение мы рассказали о довольно забавной русской традиции ломать над головой именинника пирог, дабы количеством крошек обозначить счастье и удачу, его ожидающих. Именно эту традицию мы и решили взять на вооружение на нашем празднике. Спев в хороводе полагающиеся строчки про «ширину» и «нижину», мы выбрали трёх ребят и с их помощью «осчастливили» нашу юбиляршу: двое держали над головой именинницы платок, оберегая её праздничный наряд, а третий под аплодисменты окружающих согласно традиции старательно ломал именинный пирог.

Третий блок. Большая игра (50 мин.)

Это был центральный блок нашей программы. Здесь нами предполагались любые командные игры, отвечающие двум основным требованиям: 1. они должны быть интересны для команд в 10-15 человек; 2. они могут проводиться в закрытом помещении на ограниченной территории. После долгих поисков, в ходе которых пришлось отказаться от довольно интересных стратегических «Казаков-разбойников» и ярких и артистичных «Чёртиков-ангелов», наш выбор пал на «Пограничников» и «День и ночь». Хороши они были помимо всего своим разным характером: если первая игра требовала малых скоростей, осторожности и аккуратности, то во второй дети набегались, напрыгались и заметно подустали. Пришло время для следующего блока, более спокойного.

Четвёртый блок. Мастер-классы (30 мин.)

И вновь мы здесь обратились к русским традициям, пригласив на творческую мастерскую резчика по дереву для мальчишек и красавицу-рукодельницу для девчат. Тема мастер-класса была общей для всех: народные игрушки. Только вот мастерили девочки тряпичных кукол, а мальчики - известных богородских «кузнецов». Результат своих трудов каждый унёс к себе домой. Сама же мастерская довольно благотворно повлияла на детвору, дав им возможность отдохнуть от активных игр и набраться сил перед решающим этапом.

Пятый блок. Молодецкие игры (30 мин.)

Само собой, с поделками все ребята справились не в один момент. Кто-то закончил раньше, кто-то позже. Да и подустали к тому моменту уже многие – один захотел перекусить, другой – передохнуть и поболтать с друзьями. Именно поэтому очередной блок нашей программы не требовал единовременного присутствия всех участников на площадке. Однако в том и была хитрость очередной вехи: соревновательная часть подразумевала постепенное втягивание гостей в игровой процесс. Никакой обязаловки: те, у кого запас сил не иссяк, первыми ринулись в бой; остальные, если и не участвовали, то вольно или невольно становились болельщиками. И как показала практика, только «болеть» долго не получалось – в итоге показать себя в соревнованиях захотел каждый.

На данном этапе девочек и мальчиков пришлось разделить. Для первых мы устроили первенства по резиночкам, скакалке и командному плетению кос из атласных лент, для вторых – традиционные русские забавы «Сорви шапку», «Вырви палку» и «Вытолкни за круг». Ох, как азартно сражалась наша ребятня! Шёл уже третий час игрищ, а энергия била ключом. Расходиться никто и не думал.

Поэтому, когда по закрытию турнирных таблиц наша именинница отправилась награждать победителей, по задним рядам пронёсся едва уловимый вздох: всем хотелось продолжения праздника. Но тут оказалось, что большой именинный торт давно простаивает, и вообще, неплохо бы подкрепиться…

Далее у ребят было ещё полчаса на «свободную программу», и они лишний раз убедили нас в правильности «выбранного курса». Наскоро поглотив по куску торта, дети разбежались по залу небольшими группками. Девчонки играли в резиночки, мальчишки пихались в кругу за шапку, кто-то организовал «Вышибалы», а кто-то тренировался на разведчика…

Миссия выполнена! И не только потому, что праздник ребятам запомнится надолго, но потому, что дворовые игры не затеряются среди популярных нынче консолей и игровых приставок. Всё-таки вкус настоящего счастливого детства никакой прогресс не заменит!

Игры с праздника:

1 блок:

«Кошки-мышки»

Количество играющих варьируется от 10 до 30 человек. Перед началом игры нужно выбрать двух водящих – «кошку» и «мышку». Остальные игроки встают в круг и берутся за руки. Мышка становится в круг, кошка остаётся за его пределами. Задача кошки – поймать мышку. Для этого она может подлезать под руки стоящих в кругу либо разрывать их цепь. Задача мышки – не попасться. Для этого она может перемещаться в кругу и за его пределами, не покидая, однако, его «орбиту». Стоящие в кругу игроки участвуют в игре, помогая мышке и препятствуя кошке. Впрочем, если мышка чем-то им насолила, то возможен и обратный вариант. Игра заканчивается, когда кошка ловит мышку. Далее традиционно пойманная мышка встаёт в общий круг игроков, среди которых, тем временем выбирается один новый водящий. Теперь он – кошка. А тот, кто исполнял эту роль ранее – мышка.

«Бабушка, распутай нас!»

Выбирается один ведущий, который и будет «бабушкой». Остальные игроки берутся за руки и замыкают круг. Когда бабушка отворачивается, игроки начинают всячески запутываться: проходить друг у дружки под руками, перешагивать их, закручиваться… Единственное правило – не размыкать при этом рук. Закончив, зовут бабушку. Та должна распутать получившийся клубок. Руки игроков при этом, разумеется, по-прежнему размыкать не должны.

«Платочек»

Выбирается ведущий, которому вручается небольшой платочек. Остальные игроки допуститкогда за тобой нет ведущего. Ведущий же тем временем с платочком в руке за их спинами обходит круг и, согласно традиционной форме игры, при этом напевает. Его задача – незаметно обронить платочек за одним из игроков, а затем, оббежав весь круг, встать на его место. Задача игрока, за которым ведущий обронил платок, – вовремя это заметить, поднять упавший реквизит и догнать ведущего, метящего на освободившееся место. Если игрок успевает его поймать, то всё возвращается на круги своя. Если не успевает, то они с ведущим меняются ролями и водить теперь – незадачливому игроку.

«Коршун и наседка»

Выбирается один ведущий. Он – коршун. Остальные игроки встают в цепочку друг за другом и кладут руки либо на талию, либо на плечи впереди стоящему товарищу. Тот, кто оказывается впереди всех – наседка. Остальные игроки – её цыплятки, которых ей надобно защитить. По сигналу коршун бросается на выводок и пытается схватить последнего цыплёнка – того, кто стоит позади все. Наседка, расставив руки, старается не подпустить хищника. «Хвост» из цыплят прячется за мамину спину.

«Вышибалы в кругу»

Выбираются двое ведущих – собственно, тот, кого будут вышибать, и его защитник. Остальные игроки берут их в круг. Для игры нужен тряпичный набивной мяч – по-народному, «шалыга». Можно конечно, взять и обычный, но за ним придётся много бегать – не всегда ребятня на вылете из круга успевает его поймать. Игра начинается по сигналу. Стоящие в кругу игроки должны попасть мячом в «вышибаемого», а его защитник не должен этого допустить. Он может ловить мяч, подставляться под удар, «прятать» «вышибаемого». При этом им нельзя покидать круг. Игрокам же, стоящим в кругу, нельзя удерживать их на месте либо препятствовать их передвижению.

3 блок:

«Пограничники»

Играющие делятся на две равные команды. "Пограничники" выстраиваются на расстоянии вытянутых рук в одну шеренгу. Посредники завязывают им глаза. Ведущий даёт сигнал о начале игры. "Нарушители" должны бесшумно пройти сквозь строй "пограничников". Услышав шорох "пограничник" пытается рукой дотронуться до "нарушителя". За каждого задержанного команда "пограничников" получает 1 очко. "Нарушитель" успешно пересёкший границу приносит 1 очко своей команде. Затем команды меняются ролями.

«День и ночь»

Играющие делятся на две равных команды – «День» и «Ночь». Каждая выбирает своего ведущего. По земле/полу проводится черта (10-15 м). По обе стороны от черты чертятся квадраты со стороной 2-4 м (в зависимости от количества игроков). Это – «городки».

Команды встают по разные стороны от черты, причём команда «Ночи» встаёт на той стороне, где находится городок «Дня», и наоборот. Игроки становятся на расстоянии 10 шагов от разделяющей черты, обратившись спиной к ней; ведущие встают на её концах. Одному из ведущих даётся дощечка, одна сторона которой выкрашена в белый цвет, другая – в чёрный. Он подбрасывает её, и если дощечка падает белой стороной вверх, то второй ведущий кричит «День!», если чёрной – «Ночь!».

Допустим, выпал «день». Тогда команда «День» оборачивается и преследует команду «Ночь», игроки которой стремятся как можно быстрее добежать до своего городка. Каждый, пой­манный или только ударенный Днем выбывает из игры. Преследование продолжается до тех пор, пока все непойманные игроки Ночи не вбе­гут в свой городок.

Как только это происходит, команды, теперь уже не в полном составе, вновь возвращаются на исходные позиции. Ведущие меняются ролями, и игра продолжается дальше. Проигрывает та команда, все игроки которой первыми оказываются пойманными.

При этом все игроки неукоснительно следуют следующим правилам: 1. Никто из игроков не должен оборачиваться, чтобы по­смотреть, какой стороной упала дощечка. 2. Никто не может преследовать неприятеля, не перебежав через черту; за этим наблюдают ведущие. 3. Добравшихся до своего городка «замаять» уже нельзя.

5 блок:

Девочки – «Плетение атласных кос»

Играют две команды, по три человека в каждой. Им даются три разноцветных атласных ленты длиной 3-4 м. За один конец ленты удерживает ведущий, другие концы распределяют между собой игроки команды. По команде ведущего команды начинают плести из лент косы. При этом они следуют следующим правилам: 1. Каждый берёт конец только одной ленты. 2. За свою ленту игрок держится двумя руками. 3. Во время игры нельзя выпускать ленту из рук. Ведущий следит за выполнением правил. Выигрывает та команда, которая быстрее и аккуратнее заплетёт свою косу.

Мальчики:

Все поединки проходят в очерченном или обозначенном любым другим образом кругу. Диаметр круга не должен быть велик: не выходить за его границу – одно из правил при проведении данных соревнований. К слову, все они – из копилки народных традиционных русских игр.

«Вырви палку»

Двум участниками даётся палка (достаточно прочная, предварительно зачищенная от сучков и зазубрин. Идеально для таких целей подходит черенок от садовых инструментов). Есть два варианта проведения игры – с короткой палкой (до 50 см.) - в этом случае участники берутся за неё одной рукой, - и с длинной - участники берутся за палку двумя руками. По команде участники начинают вырывать палку у противника. Победил тот, кому это удалось.

«Сорви шапку»

Как понятно из названия, в данном поединке задача – сорвать шапку с противника. Шапки надеваются на участников непосредственно перед боем. Ещё один нюанс – во время поединка соперники перемещаются исключительно на одной ноге.

«Вытолкни из круга»

Количество участников – произвольно и ограничено только размером круга. Задача – выпихнуть из круга всех противников и остаться одному. Можно только толкаться и пихаться – все болевые приёмы, броски и прочие борцовские навыки категорически запрещаются. Поединок продолжается до тех пор, пока в кругу не останется один участник. Он и есть победитель.

Журнал "Праздник" №6 2013

Завтра Андрюшке исполняется 3 годика! Вау!!! 3 года - это, конечно, уже солидный возраст. Ребёнок уже не малыш. (Мне сын так и отвечает, если я вдруг забуду и назову его "Малыш": "Я не малыш! Я уже большой!". Брови нахмурит, может и ногой топнуть). И эта вот пора мне до безумия нравится. Если раньше всё хотелось, что бы уже подрос скорее...чтобы пошёл, заговорил,...то теперь хочется если не остановить, то хотя бы замедлить время. Такой он славный, мой малыш (да, всё-таки ещё малыш) и всё уже умеет, и интересно с ним и поговорить и заниматься чем угодно.

А говорить он готов целыми сутками напролёт))) И вспоминать стихи и за мамой повторять. И петь песни. И обсуждать всё-всё вокруг. И то, что недавно было. И что будет. И чего не было и просто быть не может - Андрюшка просто невероятный фантазёр!

И все занятия ему по душе: играть, читать, гулять, лепить, рисовать, смотреть мультики, танцевать, возиться с тестом, стирать, убираться, ходить за покупками,............................ и много-много всего, но главное, чтобы ВМЕСТЕ. С мамой в основном. Еще очень любит свою бабушку Наташу, без нее очень грустит (даже пару часов).

А ещё Андрюхин очень полюбил детсад! Утром бужу его - лежит, глаз не открывает. Стоит только сказать, что в садик пора - вскакивает и бегом писить-умываться-одеваться. Там он в своей стихии. Там ему очень хорошо. И уходить не хочет. Обижается на меня, что пришла забирать его из этого сказочно-замечательного места. Вчера впервые остался на целый день. Думала этого хватит, чтобы уже и домой захотеть и соскучиться по маме. Нет. Ошиблась.

А сегодня в садике его будут поздравлять с днем рождения. Совпало еще, что сегодня музыкальное занятие (у моего маленького везунчика вообще по жизни очень хорошие совпадения)), будут водить хоровод "Каравай-каравай"... а Андрюшка будет ребяток сладким угощать.

Ну а завтра....гости целый день (с утра и до вечера, разными порциями, так уж сложилось), подарки, сюрпризы, шарики, исполнение желаний, торт со свечками....одним словом ПРАЗДНИК!!!!

И я так хочу, чтобы всё получилось на 5 с плюсом!!!