Цвета и "большой маленький"

Большой/маленький - после 1.5. Цвета - после 1.7.

Цвета наверно начали учить ( начала показывать и рассказать в процессе игры) 1.3 -1. 4 взяла за основу 4 цвета ( красный, синий, жёлтый, зелёный) , начинали с малого цветные стаканчики, кубики. ( сейчас цвета освоены + даже несколько оттенков) сейчас у нас формы круг, квадрат, треугольник, много, мало, пусто и потихоньку начали изучать противоположности ( сейчас может показаться кто грустит, а кто улыбается, грязный чистый, мокрый сухой)

Цвета с сыном выучили на крышечках от детских пюрешек. А с дочкой на машинах во дворе) Фигурам учила сына по книжке, а дочке брала досочки Сегена (по-моему так называется). К полутора годам они оба знали и фигуры и цвета. Но надо чтобы ребёнок сам хотел «учить», заставлять бесполезно, если ему не интересно.

Намеренно вообще ни чему не учила. Просто рассказывала, объясняла.

К 2 годам знал все цвета основные, называл , отличает большой / маленький , знал основные фигуры) мне кажется специально учить не надо , просто в процессе игры или прогулки или чтения , проговаривать цвета, формы и так далее и запомнит сам малыш, я так делала , он просто в один день стал выдавать информацию )

Этому не надо учить специально. Просто озвучивайте в обычной жизни. И постепенно ребенок усвоит

Почему рано? Это «изучают» в быту или игре, когда появляется понимание речи. Например, играем с разноцветными мячиками, называю цвет, прошу принеси определенного цвета. Как раз в 1.4 ребенок начал приносить правильно. Большой/маленький тоже постоянно упоминаю: например, вот большааая ляля, а вот маааленькая (соответствующим голосом)