Отличник vs хорошист
Я так долго внушала Илье, что отличником быть не надо, что достаточно быть хорошистом, что кажется, перестаралась.
Сегодня наблюдают в МЭШ такую картину.
Спрашиваю, почему только две оценки на весь класс.
Илья отмахивается небрежно, а мол весь остальной класс сегодня пошел переписывать.
Удивляюсь: что у всех двойки, тройки?
Он: нет, есть и четверки, но хотят переписать на 5.
Я: А ты?
Он: А у меня твердая четверка. И я там не все знал, поэтому как бы хуже не переписать.
Ну то есть мысль доучить то, что не доучил и написать лучше у него даже не возникло.
Контрольная с индексом 2.
Раньше у него было две оценки 4 и 5. Теперь стало 4, 5, 4, 4. А с учётом что уроков географии осталось 3 штуки (выпадают на майские праздники), то исправить триместровую оценку не так много шансов.
Лучший ответ
mrs_smile_18
Вам то надо, то не надо. Вы уж определитесь. А мыслить, как взрослый человек, что нужно попробовать доучить, пересдать и тд для ребенка 11 лет нереально. Не мыслят они еще так. Нужно давать четкие установки еще, самому ему не допереть до такого
24.04.2025
Ответить
Анна
mrs_smile_18, мне не надо, но весь класс пошел переписывать, а мой нет. И мне это удивительно.
24.04.2025
Ответить
Наталия
Ты сама загоняешь его в угол. Он адекватно ответил. А у тебя синдром отличника. 4 это тоже хорошие знания и хорошая оценка.
25.04.2025
Ответить
Анна
Наталия, Алё, в какой угол я его загоняю? Я задала обычные вопросы. На том наш с ним разговор вчера вечером закончился. А я пошла писать пост и переваривать информацию.
25.04.2025
Ответить
Наталия
Анна, не ты ли писала про тревожного мальчика, тики, носочки, перфекционизм? И при чем тут алё. Ну и хорошо, что закончился разговор. Вообще дело не в 4 или 5, а в отношении к учебе. Обе оценки хорошие. Когда он адекватно оценивал свои возможности - это хорошо. Переписать тоже нет ничего плохого, если бы он чувствовал, что мог бы и лучше. Ты знаешь о чем я. Про синдром отличника в тебе, а не в Илье.
25.04.2025
Ответить
Анна
Наталия, так в какой угол я его загоняю - ты так и не ответила. А если не алё, то думай прежде, чем такое писать.
И тиков у него никогда не было. Не надо выдумывать и приписывать вымышленные тобой диагнозы моему ребенку.
25.04.2025
Ответить
Наталия
Анна, грубо
Сама алё и не алё. Я тебе никогда так не писала и не хамила, пусть даже не по нраву.
"Загоняешь в угол" - это образное выражение, если что. Я имела ввиду, создаешь условия для тревожности.
Диагнозы ты расписывала. И писала какой он особенный. Так что не я выдумываю, а ты решила отказаться от своих слов. Твое дело.
Речь шла о том, что твоя тревожность зашкаливает, а он то как раз адекватно ответил.
25.04.2025
Ответить
Анна
Наталия, Диагнозы есть, а тиков нет и никогда не было. Поэтому нечего тут писать и рассуждать о том, что знаешь и помнишь в общих чертах. А чтобы тебе легче было держать себя в руках, то для этого есть черный список.
25.04.2025
Ответить
homa
Для меня удивительно, что весь класс пошел переписывать. Может быть, большинство все-таки двойки получили? МОжет, там 20 двоек, две тройки и одна четверка (четверка у какой-нибудь отличницы-зануды). Мы же не видим всех оценок...
Если бы троечники получили тройки, а хорошисты - четверки, никто бы не пошел переписывать.
24.04.2025
Ответить
Анна
homa, учитель оценки вслух зачитала и даже говорила кому сколько баллов не хватило до пятерки. Да в основном весь класс тройки получил. Но и четвёрок было несколько.
25.04.2025
Ответить
homa
Анна, понятно. Наверно, учитель их так сориентировала, что можно переписать. А что Илья не пошел переписывать - в принципе, он же объяснил, что трезво оценил свои силы. Обычно хочется переписать на "5" если чувствуешь, что знаешь на "5", но просто не повезло с вопросом или случайно накосячил в простом вопросе. А если он трезво свои силы оценил и не чувствует уверенности на "отлично", то, на мой взгляд, его позиция достойна уважения.
Это лучше, чем когда "выпрашивают" пятерку любой ценой, когда на пятерку не тянут.
25.04.2025
Ответить
Анна
homa, сегодня еще раз утром у него спросила, говорит, что когда начали зачитывать оценки и все подряд шли тройки, он подумал, что у него тоже будет тройка. Поэтому даже обрадовался, что 4. Когда он только написал работу, сразу пришел и сказал, что наверное, не очень хорошо написал, одну задачу вообще не сделал, наугад написал, не помнил точную зависимость (в цифрах) падения температуры от высоты, а там нужно было рассчитать температуру на разных высотах, типа на вершине Эльбруса и т.п.
25.04.2025
Ответить
homa
Анна, это 6 класс география? Моя Рита что-то такое подобное писала, тоже про климат и горы. Сказала, что часть работы она хорошо знала, а в другой части было то, что они вообще не проходили, и пришлось угадывать, домысливать. Я так понимаю, что там сложно все знать идеально, так, чтобы быть уверенным в том, что знания на "отлично".
25.04.2025
Ответить
Анна
homa, да, 6 класс, он сказал, что они это проходили, просто он не помнил, не знал, что на контрольной потребуется прям точно знать цифры и на зубок это не выучил.
25.04.2025
Ответить
Алла
Четверка это хорошая оценка, зачем ее переписывать на пять, меня удивляет как раз желание детей это сделать. Эта оценка же ни на что не влияет.
24.04.2025
Ответить
Анна
Алла, может и не надо. Но меня удивило именно то, что весь класс пошел переписывать, а мой нет.
24.04.2025
Ответить
Алла
Анна, ну это не очень удивительно, он там не так давно учится, может не чувствует ещё такой связи с коллективом, чтобы пойти переписывать контрольную не из желания петерки ( которого не было), а за компанию
24.04.2025
Ответить
Анастасия
Умение распределять силы, время и просчитывать на что стоит тратить энергию, а на что нет, гораздо важнее пятёрок. От них вообще толк никакой
24.04.2025
Ответить
Анна
Елена, а я не знаю, как будут аттестовывать. У него же только 2 триместровых оценки будет за 6 класс. 1 триместр был в 5 классе.
24.04.2025
Ответить
