"Если с ребенком трудно" 2 года спустя

Сейчас ей 11,5 лет. Это высокое (158 см), стройное (37 кг), мускулистое, длинноногое существо, вступающее в подростковый период, со всем, что из этого следует.

Главное и основное - с ней стало намного легче. (Настолько намного, что мне периодически с младшей, этим идеальным ребенком, которого я чувствую, который эмпатичен и приятен в общении, труднее, чем со старшей). И благодарить во многом надо дозревание нервной системы.

1. Истерики. Истерики были моим бичом начиная с возраста год и 9. Я их повидала множество и разнообразных. Это были настоящие истерики. Когда верхний мозг отключается полностью и ребенок не выводится из состояния неадеквата. Вообще никак. Я видела ежедневные истерики в течение недель. Сначала я вела себя малоадекватно - я запрещала истерить, закрывать орущего ребенка в комнате, пока та не успокоиться, я игнорировала. И становилось все хуже и хуже. Подключив мозг и поработав над собой, я изменила тактику. Я разрешала истерить, я принимала и контейнировать. Я не табуировала истерики, я разрешала сливать на меня негатив. А она... продолжала истерить. В пять лет. В шесть. В семь...Я опускала руки, я думала иногда, что это никогда не кончится. Я впадала в отчаяние. Я хотела перестать бороться за ребенка и просто выдрать ее "как сидорову козу"...Я, я, я....

Последний раз ребенок истерил 1.09.16. Ей было 9 лет. Это была классическая истерика после долгого перерыва. Такого долгого, что я растерялась и не сразу поняла, что, зачем и почему. С тех пор все. Она может злиться, плакать, но не истерит. Ее может плющить изнутри, но она способна остановиться. Она способна переработать негатив и сдержать себя. Всем тем, кто говорит, что если не пресекать истерики, если разрешать так себя вести, ребенок так и будет использовать эту модель, вырастить истеричным взрослым, я могу сказать - это не так. Ребенок перерастет истерики. Когда его нс дозреет, дозреет самоконтроль.

2. Самоконтроль. И таки да, это тоже очень важная штука, облегчающая жизнь. Я помню, как в 5-6 лет она кричала мне "дура" и била руками. Не потому что "мало пороли", а потому что не могла себя остановить. И таки снова да, я контейнировала, объясняла и ждала. К семи годам она научилась контролировать язык и руки. К 11 это уже весьма ощутимый самоконтроль. Она тормозит себя во многих ситуациях, думает прежде, чем сказать. Да, не всегда. Да, может ляпнуть не просчитав, какую реакцию ее слова вызовут у другого человека. Но она ещё ребенок, она учится. И когда есть контроль над базовыми проявлениями - открытой агрессией - остальное дело наживное. (Ха-ха. Помню, как в первый раз я явно столкнулась с самоконтролем, просчитыванием и понимание. Я уже была беременна, ребенок знал. Я что-то выговаривала ей, заводясь. Явно гормоны в голову ударили. А она, вместо привычных пререканий, посмотрела на меня и выдала - да, мама, конечно. Развернулась и пошла "исправляться". А я осталась хлопать глазами. Ибо... а что тут скажешь? Когда твою правоту "нагло признали").

3. Нервные тики. Вместе с созреванием нервной системы и развитием самоконтроля, тики сошли на нет. Последний раз они были в августе прошлого года. С тех пор ттт тишина. Но здесь я сильно не обольщаюсь. Думаю в подростковый период ещё может не раз валезти.

4. Пассионарность. Ну это никуда не делось. Также как и эмоциональность, и особенности темперамента. Но подключается мозг. Не проходят бесследно постоянные разговоры, объяснение. Все откладывается. Она не стала более эмпатична, но она действует через голову. Если она и не чувствует других людей, она понимает. Понимает, как могут задеть и ранить слова. Учится находить подход к людям. Прежде всего это отражается в том, что у нее появились друзья. Вот на протяжении всей начальной школы - это была "проблема". Она была в ровных отношениях со многими. То с одним теснее общалась, то с другим, но дружбы не было. Дети ее "избегали". Потому что с ней было очень тяжело. Она продавливала под себя. Сейчас у нее постоянный круг общения девочек, с которыми она дружит. Они вместе гуляют, созваниваются, им интсересно вместе. Они работают бригадой в школе на труде и ее избрали бригадиром... Она в легкую пригласила 8 человек на свой день рождения и все пришли. Я выдохнула :)

5. Учеба. Ттт. Это то, что радует. Ребенок полностью тащит это на себе. Это ее зона ответственности. Я туда не лезу от слова совсем. У меня нет проблем с ее уроками - она их делает полностью сама, зная плотное расписание, использует все свободное время. Есть в школе полчаса, она не будет тупить в телефоне, играть, она будет делать уроки. Ее не надо подгонять, спрашивать как и что, она все сделает сама.

При этом учится прекрасно.

(Далее - пятиминутка материнской гордости). И дело даже не в оценках (которые на данный момент у нее лучше всех в классе), а в ее целеустремленности, заинтересованности. Она высоко-мотивирована. Ее главный движитель - самолюбие/честолюбие. Она хочет быть первой. Везде, где это можно. Ей не столько важны ее оценки, сколько рейтинг в классе. И для достижения своей цели она готова вкладываться (привет, пассионарность). Пойти и достать учителя, как можно улучшить свои показатели - легко. Активно работать на уроке, чтобы получить бонусные баллы - да дайте только возможность. Она достаточно быстро просекла, какие требования у каждого учителя и что им нужно, чтобы получить высокий балл. Так историку нужно много написать, пусть даже не совсем по делу, но с упоминанием патриотизма, религии и прочая. Она напишет. И получит свой максимум. А географичке нужно рассказать чуть больше, чем есть в учебнике. Да без проблем. Она параллельно читает учебник и сидит в гугле, чтобы иметь в бекграунде дополнительную информацию.

И опять, важнейшую роль сыграло дозревание нс. Потому что способности способностями, но, когда ребенок физически не может списать текст без ошибок (майн гот, второй класс, пол страницы текста в тетради, более 20 ошибок при списывании, 29 из 30 в классе), по причине незрелости нс, то тут без вариантов..

6. Домашнее хозяйство. Ну что, нельзя отрицать очевидное - любовь к домашнему хозяйству, это не ее. У нее нет потребности в чистоте и порядке. (Хотя подвижки есть. Связаны они с тем, что она стала меньше играть, меньше разбрасывать, и теперь главный поросенок в детской - младшая). И нет понимания пока что, зачем ей это надо. Ее может тюкнуть на ровном месте и она наведёт чистоту в детской, но это из разряда "камни с неба посыпятся". (Хотя... вот с этого года она сама за собой стала вещи убирать в шкаф, форму вешать на вешалку. В прошлом году все могла валяться неделями.) При этом по просьбе сделает без проблем. Предложит помощь. Но перспектива что-то убрать, не вызовет энтузиазма. В отличие от готовки. Это ее. Она и себе поесть может сделать, и другим. Помочь в приготовлении ужина - без вопросов.

7. В чем трудно сейчас.

С тем, что это практически подросток. И трудности возникают прежде всего с моей стороны, ибо это мне надо перестраиваться. На то, что повышается роль сверстников, что надо давать больше самостоятельности и отпускать, что возникают "неодобряемые" интересы, с которыми придется мириться. Сложно адаптироваться. Выстроить тонкую грань между отпустить, но не дать наломать дров. И вот тут понимаешь, насколько важны выстроенные за предыдущее время отношения, потому что только это способно удержать в рамках и вложить в голову "правильные" мысли и модели. Ибо все основывается только на доверии. А оно опирается на отношения.

Ее начинает колбасить. Она периодически выпадает из адекватности. (Пререкания по любому поводу. Противление, ради противления. Если скажешь черное, будет упорствовать,что белое. До моих "нервных тиков". Очень часто пребывает в настроение "все плохо", всем недовольна.) К этому мне, конечно, не привыкать, но после относительного затишья, очень трудно не впасть в отчаяние - как, опять? Приходится напоминать себе - это возраст. Это пройдет. Надо лишь взять себя в руки и не наломать дров :)

З.Ы. открытие дня. Если ваш подросток бывает в плохом настроении. Если ходит букой. Если смеет вам поперек слово сказать - срочно к психиатру. Пусть пропишет ноотропы. Как минимум.