Tikara

Мама - первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Так бывает - ночью бессонною
Мама потихоньку всплакнет,
Как там дочка, как там сынок ее -
Лишь под утро мама уснет.

Мама - первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама землю и небо,
Жизнь подарила мне и тебе.

Так бывает - если случится вдруг
В доме вашем горе-беда,
Мама - самый лучший, надежный друг -
Будет с вами рядом всегда.

Мама - первое слово,
Главное слово в каждой судьбе
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Так бывает - станешь взрослее ты
И, как птица, ввысь улетишь,
Кем бы ни был, знай, что для мамы ты -
Как и прежде, милый малыш.

Мама - первое слово,
Главное слово в каждой судьбе
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Пришел медведь к броду,
встал на колоду,бултых в воду.
Уж он мок, мок, кис, кис,
вымок, выкис, высох, вылез.
Встал на колоду - бултых в воду.

Ехали, ехали, в лес мы за орехами
По кочкам, по кочкам, в ямку БУХ,
Раздавили 40 мух!

Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке, в красной шапке,
Мимо кошки и Антошки
По тропинке, по дорожке
Прямо, прямо
А потом вдруг в яму
Бух! Упали

Шла коза на каблуках
В новых красных сапогах
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила
Бух!

Ехали медведи на велосипеде,
с кочки на кочку,
в ямочку,
БУХ!

Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом... в яму!
Бух!

Ехал мальчик маленький
На лошадке серенькой -
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,
По кочкам, по кочкам,
По ухабам, по ухабам,
Прямо в яму - бух!

Ехал пан, пан, пан,
Ехал сам, сам, сам
По ровной дорожке, по ровной дорожке,
По кочкам, по кочкам -
Бух в ямку!

Ехала барыня
По ровненькой дорожке,
По кочкам, по кочкам -
Да бух!

Ехали, ехали,
К бабе за орехами,
В ямку - бух!
А там - петух.

Ехали, поехали,
В лес за орехами.
В ямку - бух, а там - петух.

Три-та-туш-ки! Три-та-туш-ки!
Едет Маша на подушке!
На подушечке верхом!
Бух! С подушки кувырком!

Не все детки любят купаться и умываться. Чтобы приучить их к чистоте, вам помогут стишки-потешки про умывание.

Мою ручки, мою ножки,
Мою спинку моей крошке,
Крошка очень рассердилась:
"Я давно сама умылась"

Ёжик в бане вымыл ушки,
шейку, кожицу на брюшке,
и спросил енота ёж:
"Ты мне спинку не потрёшь?"

Кран, откройся! Нос, умойся!
Мойтесь сразу, оба глаза!
Мойтесь, уши, мойся, шейка!
Шейка, мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся!
Грязь, смывайся! Грязь смывайся!

Водичка, водичка,
умой мое личико,
чтобы глазки блестели,
чтобы щечки краснели,
чтоб смеялся роток,
чтоб кусался зубок!

Мы проснулись-потянулись,
Маме нежно улыбнулись,
Сели на горшок с утра.
Умываться нам пора!

Волшебная водичка
На розовое личико,
Ручеек из сказки
На носик и на глазки,

Брызги из кадушки
На щечки и на ушки,
Дождичек из лейки
На лобик и на шейку.

Ливень с теплой тучки
На маленькие ручки.
Вот какой чистюля! (Девочка-чистюля!)
Целуй меня, мамуля!

Скачала книгу Озеровой "О детском рисовании", которую посоветовала Лиза . Только начала читать и уже загорелась рисованием. У меня девочка не усидчивая, "учиться" особо не любит, сразу отвлекается. Поэтому я решила ее не мучить,а свернуть в другое русло. А тут еще пост про Художку он-лайн. Я с вами)

Я ее учила показывать маму. Говорю "где мама?". Потом хлопаю себя по груди и говорю "я мама, я мама". Так она потом научилась, я спрашиваю "где мама", а она себя хлопает, типо это она мама) Повторюшка такая.

Вчера гуляли со знакомой девочкой, так доча полезла к ней обниматься и естественно они обе завалились. Так смешно обе почти одного роста (той 1,5 года), обе в пухлых комбезах) Потом второй раз на нее нахлынуло, но я их успела поймать)

Катаемся теперь с горки так: я ее сажаю наверх, говорю "держись", потом иду пониже и ставлю руки и говорю "ловлю, отпускай". Так она сначало думает, сек 20 приходится ее уговаривать, потом сползает а руками держится и так еще немного висит на руках и гогочет, потом уже отпускает когда силенок нет.

Лазиет постоянно на подоконник, стоит там и держится за ручки. Когда я ее оттуда пытаюсь оторвать, она держится за ручку одной рукой и гогочет.

Когда берет что-нибудь запретное в рот, я ей говорю "нельзя в рот", она смеется и начинает назло класть в рот и говорить Ам.

Приучение к еде

Малыш может есть руками. Это не страшно. Сначала малыш будет держать еду в кулачке, позже научится брать маленькие кусочки пищи. Это развивает мелкую моторику, а значит, способствует развитию речи. Когда движения пальцев станут более тонкими (малыш сможет есть рис, кладя в рот по одному зернышку), именно тогда он перестанет класть в рот и пробовать все подряд. Не пропустите важный этап – когда ребенок вырывает ложку из рук мамы и пытается есть сам. Приготовьте перед кормлением 3-4 чистые ложки, и отдавайте ложку малышу, когда он ее забирает, пусть учится. Постепенно ребенок научится попадать ложкой в рот. Будьте терпеливы. Еще один способ приучить малыша кушать самостоятельно – набирать половинку ложечки каши или пюре и положить ее на тарелочку, малышу остается только брать ложку и засунуть ее в рот. Пока он старается, вы наполняете следующую ложку.

Одеваться самостоятельно

Возраст 11 месяцев самое время начинать учить малыша одеваться самостоятельно. Главное не торопите его. Прогулки в коляске не должны быть правилом. Пусть он стоит, держась за коляску, возит ее. Не кричите ему в след "Упадешь", лучше предупредите "Смотри под ноги". Свое неудовольствие может выражать активно. Как реагировать на плач? Лучше отвлечь интересным предметом или музыкой. Можно просто посадить к себе на руки. Побольше разговаривайте с ребенком, пойте, читайте стишки, делая паузы, чтобы малыш заканчивал фразу.

Несколько основных правил, которые помогут ребенку в преодолении речевых дефектов и полноценном становлении его речи. К подобным правилам стоит отнести следующие:

1. Правильная, грамотная, медленнная и выразительная речь взрослых.
2. Проговаривание действий, называние предметов при общении с детьми раннего возраста (накапливание пассивного словаря)
3. Создание ситуаций, когда ребенок в раннем возрасте должен выразить свое желание словесно.
4. Четкое проговаривание неправильно сказанных ребенком слов, акцентирование его внимания на правильном образце.
5. Создание благоприятной речевой среды, организация игр, провоцирующих речевую активность детей.
6. Создание благоприятного климата в семье, располагающего к общению всех членов семьи.
7. Организация свободного времени ребенка с помощью различных кружков, секций, общения со сверстниками.
8. Своевременное обращение за консультацией к специалисту, при отклонениях в развитии речи ребенка