Гришина анкета. Надо его вынудить в планы на год жирными буквами вписать "улучшить почерк" ;)
Хорошо, что это был не утренник, а вечеринка, потому что утренник в тот день был у Тамары, я тусовалась по ёлкам весь день 25-го декабря, да :) Гришина ёлка в школе была очень классной, дети сдавали проект сначала по москвоведению, а потом он немного пророс в творческий и нужно было сделать дома из картона фасад здания - дом человека, у которого есть мечта. И вот из этих домов с мечтами построили в актовом зале улицу мечты, а на ней школу. Школу мечты, то есть нашу :) Гришин домик с синими "кирпичиками":
Учителя и директор рассказывали о том, какие принципы лежат в основе нашей школы и почему, и каждый (почти) был проиллюстрирован какими-то номерами, которые готовили дети или педагоги.
Сценка наших учителей, которые сначала сидели на стульях и исподтишка хулиганили, изображая детей на уроках под пристальным взором учителя, а потом и они, и сама "учительница" зажигательно отплясывали под "мы маленькие дети, нам хочется гулять", произвела на меня огромное впечатление, настолько было здорово и с азартом сделано, я чуть не прослезилась, вспоминая наших учителей с их "речами", "напутственными словами" и "выступлениями"... Насколько же одно и то же можно сделать сухо и наоборот мокро с душой!
Когда озвучивали принцип про самостоятельность и инициативы детей, выступали сами дети с тем, что хотели показать (мальчик играл на гитаре, девочки показывали акробатические номера и танцевали).
Ещё раз я чуть не прослезилась, когда детей попросили выйти и слегка покачиваться под музыку, ожидая когда их пригласят на танец учителя (объявили белый танец), и под песенку со словами "шаг вперед, шаг назад, взмах рукой и улыбнись" и что-то там тра-ля-ля-ля "и обнимись" учителя подходили к каждому, танцевали те самые шаги, улыбались и обнимали каждого своего ученика:
В общем, к моменту, когда родители должны были исполнить своё поздравление - песенку о школе со словами "мы любим и ценим её, мы знаем, что нам повезло" - никаких других слов в голове уже собственно и не было, так что как по маслу полилось наше - нам круто повезло со школой, да!
Напоследок мы водили хороводы все дружно, а потом детям просто объявили дискотеку, и девочки вышли танцевать, а мальчики бегать. Гриша попросил разрешения на брейк-данс и получив его (потому что брюки как раз были порваны на колене в тот же день утром), с упоением бегал и падал на пол на колени :) В метро сын сказал, что это был "очень клёвый день". А что ещё нужно от настоящего праздника?!
Я обещала этот пост после своего опуса "Дети и деньги", но зажала его, извиняюсь :)
Итак, вопреки моему против у Гриши появились деньги, причём самым ужасным по-моему способом - бабушка (моя) типа выдала ему "зарплату" за школу. Я ей конечно сказала, что больше так делать не надо, но она через пару месяцев передала "зарплату за прошедший период" в двойном размере (соответственно), но хотя бы мне, а не Грише лично в руки. Так что я уже могла просто сообщить "вот бабушка подарила деньги, можно что-то на них купить"(и мы купили чудиков от лего), а не "вот тебе Гриша зарплата за учебу" (беееее, меня прямо передергивает).
В общем, Гриша оказался счастливым обладателем 500 рублей. Что же произошло дальше?
Занимался. Не занимался.
Хвалили. Ругали.
Сам ругал.
Соглашался.
Упрямствовал.
Старался.
Не старался.
Писал, прописывал, выписывал. Скрипел.
Складывал, вычитал, дробил, считал. С удовольствием.
Читал, учил стихи наизусть. Рассказывать стеснялся.
Клеил, резал, пилил, приколачивал, лепил, рисовал. Выходил с занятий довольный и весь грязный.
Ставил опыты, ходил в лес, сажал саженцы деревьев, был в Планетарии.
Перевернул мусорное ведро на улице на прогулке, собирал весь мусор обратно, охранник назвал хулиганом.
Исправлял и исправлялся, извинялся.
Не исправлялся, не признавал ошибок, возмущался, утверждая, что он прав.
Обозвал друга летающим унитазом. В ответ его обозвали идиотом.
Ничего не хотел показывать в школе, включая домашние задания, потому что это секрет. А потом вдруг сообщил, что хочет испечь сам пирог и всех угостить, испёк, отнёс и угостил.
Говорил комплименты и желал всего хорошего одноклассникам на дни рождения.
Двинул учительницу ногой, когда она его за руку отловила (даже выяснять не хочу, специально, или в порыве вырваться от неё)
Поздравляя с днём учителя, обнимался с учителями.
Называл учителей на ты, но быстро перестал. Причём, когда они ему объясняли, не переставал, я один раз сказала, что так не вежливо, и "вы" это уважительно - сразу стал на "вы" называть. До сих пор помнит не всех из них по именам (хотя их, правда, много)
Домашние задания брал только после моего напоминания, выходя на улицу на вопрос "взял?", отвечал "нет" и возвращался в школу. Только на последней неделе начал брать домашку вовремя в классе.
В дневнике за всё время написал (нужно записывать, чем занимался) только три раза. Причём, что делал, он помнит, а что записать это надо - нет. Под конец слился вообще, мотивируя тем, что учителя всех спрашивают и пишут в тетради потом про каждого.
Однажды выставили с естествознания, ждал меня с учителем (не по естествознанию) на улице, не мог терпеть, пока покажут, как делать, хотел всё уже начать делать сам.
Поговорила с коллегой-психологом по гришину душу.
Потерял шапку, нашел шапку. Потерял карту, нашел карту, снова потерял карту. Как после каникул будет в школу входить - не знаю. Потерял мешок, капюшон, варежки, пенал, всё потом находилось.
Один раз забыл фломастеры, просил у девочки-одноклассницы, страшно разозлился, что она ему не дала, сказал, что тоже теперь ей не даст никогда.
Ни разу не принёс угощение к чаю, который пьют после занятия керамикой, я выяснила в конце четверти, поговорив с педагогом только, что что-то вообще нужно было приносить. Гриша у всех требовал, чтобы его угощали, а что сам ничего не приносит, мотивировал тем, что дома еды нет.
На рисование забыл тарелку принести, радовался, что не только один он, а ещё один мальчик тоже забыл, раскрасил пластиковую, возмущался, что она убогая, обвинял меня, что я ему тарелку не дала.
Короче, есть куда расти мальчику, да... будем работать :)
Вечером последнего в первой четверти учебного дня в школе у Гриши планировался пушкинский бал. Сначала в школе сказали, что детям на бал будут нужны платья и веера девочкам, костюмы мальчикам, я порадовалась, что у меня не девочка, ибо веера у меня решительно не было. Подсвечники, у кого есть, максимально старинные или стилизованные, попросили принести, мне тётя подогнала латунного красавца, Гриша в школу отнёс. А дальше случилась засада, за неделю до бала прислали приглашения и родителям. И, как вы догадываетесь, там был тот же дресс-код, и тут уж мне радоваться не пришлось. Коля поехать не мог, так что пункт "кавалеры в костюмах и с бутоньерками" мы пропустили, сосредоточившись на "дамы в платьях и с веерами". Веер я искала долго, мне казалось, что они должны быть во всех палатках типа "Союзпечать", но не тут-то было, не сезон, оказывается... веер мне в последний перед балом день помогли достать друзья, дочь подруги слепила мне классный причесон (две косы соединялись на боку в пучок в форме цветка), платье я достала единственное к случаю подходящее, конечно, не бальное, не пушкинской эпохи, но уж что есть. В общем, я поехала на бал :)
Ученик учил уроки,
У него в чернилах щёки.
* * *
"Ты представляешь, мне в школе задали прописать "ё-моё"!"
Вчера я всю дорогу из школы (а она у нас, напомню, не пять минут занимает) слушала о том, как выглядит лук под микроскопом, какие у него крутые клетки, и как у воды, "ты представляешь?!" клеток нет. Гриша ещё на том же занятии по естествознанию сделал себе книгу, куда переписал опыты по выращиванию фасоли и лука, хочет делать их дома.
Гриша сегодня проснулся в девять и позвонил мне в панике (я отвозила Лео в сад): "Уже девять! Ты почему меня не разбудила? Ты где? Мы в школу опоздаем!" Пришлось в очередной раз напомнить, что после выборов школа приводится в порядок сегодня, и занятий нет.
А так Гриша пока что школьный фанат :) Усиленно знакомится с ребятами (там большинство из сада ещё знакомы друг с другом, а он нет), на прогулке тут кричит: "Девочки, идите сюда все!" и они идут, причём одна другой ещё кричит: "И Соню позови! Нужны все!" :) Среди мальчиков уже нашёл друзей своего возраста (первоклассников как и он), и подружился с один мальчиком старшей ступени, который ему что-то даже уже по математике объяснил.
На этой неделе начнутся уже дополнительные занятия по вечерам - Гриша выбрал мастерскую для мальчиков, гончарную мастерскую и естествознание.
На прошлой неделе уже ввели рисование (вышел весь в красках, несмотря на то, что был в колиной рубашке вместо халата), музыку и физкультуру. Музыку и физ-ру ведут обычные школьные педагоги (не в духе Монтессори), но впечатления у детей вроде, ничего. Хотя на физкультуре все, по словам Гриши, "чуть не умерли", он сам даже плакал, а кто-то ещё из первоклассников упал. Учительница после урока спрашивала, какие нагрузки вообще детям можно давать, и нет ли у них ограничений по здоровью, потому что первоклассники и вправду "чуть не умерли", когда бегали по стадиону, правда, не "писятпятькругов!" как сказал Гриша, а только пять :)
Уже начали задавать на дом - на неделю вперед по литературе - выучить стихотворение (завтра будут рассказывать), будут задавать (вернее, дети сами брать) задание по математике или русскому (на выбор каждый раз), с детьми скоро закончат проговаривать темы, которые нужно пройти за год, у них есть маршрутные карты, где квадратик с пройденной темой нужно будет закрасить, расскажут, как темы связаны между собой. Это индивидуальная работа с учителем.
Второго мы с Гри отмочили, пришли не в то здание школы, причём отмочили не одни мы, но и охранник, что пропустил нас, и учительница класса, куда раздевшийся и переобутый Гри зашёл с курткой наперевес, чтобы спросить, куда в гардеробе вешать вещи, и старшеклассник, что принял вещи в гардеробе (в этом корпусе дежурят). Потом Гри пошёл обратно в тот класс (где ему посоветовали сдать вещи в гардероб), а там его уже не пустили, он вышел и начал возмущаться, сидя на лавочке, и я подозвала его к себе. Тут мы всё и выяснили. Я сообщила сыну, что я бы на его месте уже давно молча рыдала на лавочке, а он молодец сразу бучу поднял, не падая при этом духом, мы забрали вещи и понеслись в свой корпус. Причём именно в этот момент, глядя на нас, удивился первый человек в школе (оказавшийся социальным педагогом) - этот корпус вообще оказался для старшеклассников :)
К себе Гриша даже не опоздал, хотя радостно рассказывал, как побывал в старшей школе.
Второго выдали электронную карточку, которая открывает турникеты на входе и выходе (можно настроить оповещения, чтобы смс при этом на мобилу приходило), и ею же можно расплачиваться за обеды (если родители предварительно на неё положили деньги), но я вникать не стала, поскольку увижу выходящего Гри раньше смс из турникета, а обеды у него льготно-бесплатные. Но картой Гриша был страшно горд, еле уговорила её не вынимать из специального кармашка, который удачно оказался на его рюкзаке на спинке, и прикладывать прямо с рюкзаком, чтобы карту не потерять.
Всю неделю учились до часу, так что я, оставляя Тамару с бабушкой своей дома, где-то болталась несколько часов и потом ехала за Гри в школу. Я думала, что без Коли будет попа, а вышла халява (Тома дрыхла ещё едва ли не до двенадцати утром, так что и бабушка не сильно напряглась в итоге). Я съездила на ММКВЯ (книжная выставка-ярмарка), потусила в Пражском пассаже по магазинам (когда те открылись) и просто почитала и выпила кофе, скаталась однажды домой покормить кота, раз каталась в нашу магазинную курьерскую службу бумаги забрать, в пятницу вернулась домой и за Гри (забирать его надо было у Планетария) поехала уже вместе с Томой.
Гриша принёс домой задание с дробями (ему показали урок, и он сделал задание на листе), после которого он делал ещё подобие прописей с цифрами (потому что пишет их зеркально), и почти сделанное (со свойственной Грише находчивостью) задание про стереометрические фигуры, про которое ему сказали, что делать лучше после урока по данной теме, но не критично. Задания вот (фото с моего телефона):
Бабушка моя и мама выпали в осадок, возмущались, что ребёнка, не умеющего правильно писать цифры, заставляют "решать дроби", отчим интересовался, не пятого ли класса программа у нашего первоклассника. Я вяло пыталась объяснить, в чём дело, но в ответ получила лишь наставление, что за происходящим в "этой школе" надо бы "следить".
Гы-ы-ы-ы-ы...
Потом ребёнка еле отбила от родственников, жаждущих его усадить за выполнение домашнего задания, а когда выяснилось, что того нет, то заставить хотя бы правильно прописать цифры и буквы.
На следующий день родители мои и бабушка были удивлены тем, что дети всё ещё не пишут палочки, несколько воспряла духом бабушка, когда получила утвердительный ответ на вопрос "а была ли математика", но тут же упала духом обратно, потому что Гриша продемонстрировал листок, исписанный примерами на сложение четырёхзначных чисел.
Неделю я увещевала, что пятёрок внучок не принесёт, потому что оценок нет вообще, да, даже звёздочек, да, даже наклеечек, даже просто "см" и "молодец" - ужас-ужас-ужас...
В пятницу после уроков поехали в Планетарий, и чтобы Гри не везли обратно в школу после экскурсии, я приехала за ним туда. Сына снова распирало от гордости - я дала ему с собой сто лет назад купленный моими родителями (потому что "ну он же просил") мобильник, который до этого я даже домой забирать от них не разрешала (потому что "а на фиг"). Просила набрать мне, когда выйдут из кино и будут к выходу собираться, я с Тамарой подойду. Стоит ли говорить, что Гриша позвонил пять раз :) "Мы выходим из школы!", "Мы уже в Планетарии!", "Экскурсия закончилась, но ещё будет фильм!" (тут я чуть не поседела, потому что собиралась только выходить из дома), "Мы уже вышли, мы тут, не знаю, как объяснить - приходи" и "Никто не знает, где выход, мамазаберименяотсюда" :)))
Вот так весело и насыщенно прошла первая гришина учебная неделя.
Он выбрал себе, кстати, три доп.занятия - мастерская для мальчиков, глина, естествознание (а я на родительском собрании по просьбе "максимум, куда вы можете пойти, отметьте" записала его в них же плюс театральная студия, но в неё Гри не захотел) - так что приятная угадашечка получилась.
На следующей неделе будет более насыщенное расписание, а ещё через неделю стартуют все дополнительные занятия.
Ну вот Гриша и отправился в школу. Вставали мы рано (на первую неделю учёбы перебрались к моим родителям на Выхино), в половине седьмого проснулись, собрались, схватили гладиолусы и поехали. Приехали в школу вовремя, сборище у нас было около десяти, после основной линейки, мы собирались у школы, шли в актовый зал только "своими", там нас приветствовали учителя, детям вручали воздушные шарики, первоклашкам надели мантии и "шапки" (неделю уже не могу вспомнить, если ли у этой шапки специальное название или нет :) Потом мы дружно пели "Дорогою добра" (мне кажется, половина родителей, включая меня, прихлюпывали). И все пошли на улицу шарики запускать. Потом дети ушли в класс, а родители пить чай в другой класс, около часу все встретились и разбрелись по домам. В классе дети знакомились, обсуждали правила школы, подписывали их и трёхстороннее соглашение родители-дети-школа, сделали коллаж (по гришиным словам не очень поняла, на какую тему). Первый учебный день Гри очень понравился.
По дороге говорю: "Оторви этот бутон, который внизу висит, только мешается", Гриша посмотрел на меня как на маньяка-убийцу и возмущённо спрашивает: "Ты что? Тебе бы понравилось, если бы тебе, например, ухо оторвали?!"